《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第16課《瓶子變個(gè)樣》教案浙美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第16課《瓶子變個(gè)樣》教案浙美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十六課 瓶子變個(gè)樣 一、教學(xué)目標(biāo) 1 .了解瓶子的造型特點(diǎn)， 拓展多角度觀，察想象的視野，掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本方法。 2 .通過(guò)欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，用畫、力口、填、貼等裝飾手法，裝飾一 個(gè)瓶子。 3 .增強(qiáng)“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識(shí)，體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂(lè)，發(fā)展對(duì)生 活的熱愛(ài)之情。 二、教材分析 1 .教材編寫思路。 本課為“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)表現(xiàn)的觸角伸展到生活 .中 隨處可見(jiàn)的、各種廢棄了的瓶子上，通過(guò)有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活 動(dòng)，使之經(jīng)歷認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，從而發(fā)展他們“變廢為美、變廢為

2、寶”的現(xiàn) 代設(shè)計(jì)與創(chuàng)意精神。這一課不僅是《線條的魅力》 、《創(chuàng)造美的紋理》的綜合運(yùn)用，更是一節(jié) 融匯以往繪畫、紙藝、拼貼等多方面所學(xué)的環(huán)保美術(shù)課。 這一課有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)是 “生活,性”，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，本課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注、發(fā)現(xiàn) 并采用生活中像瓶子這樣普普通通的媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意， 打開(kāi)“美術(shù)創(chuàng)意，無(wú)限可能”的學(xué) 習(xí)視野；第二個(gè)特點(diǎn)是“獨(dú)特性”，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角的觀 .察想象、個(gè)性表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)想、 特別創(chuàng)意手法的選擇等角度，提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)的獨(dú)特性與創(chuàng)造力； 第三個(gè)特點(diǎn)是“社 會(huì)性”，用裝飾美化的現(xiàn)代設(shè)計(jì)精神展開(kāi)融合“環(huán)保文化”在內(nèi)的生活創(chuàng)意，有助于引領(lǐng)學(xué)

3、 生建構(gòu)更加健康、更為低碳的社會(huì)價(jià)值觀。瓶子創(chuàng)意裝飾學(xué)習(xí)要重視學(xué)生關(guān)注生活、 保護(hù)生 活、美化生活的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。 ? 本課教科書不僅為學(xué)生提供了多角度觀察想象、多形式創(chuàng)意表現(xiàn)的瓶子作 ?品，而且提 供了有助于學(xué)生自主探究的 “彩繪瓶子表現(xiàn)技法” 的制作步驟圖，更提供了不同表現(xiàn)形式的 同齡學(xué)生習(xí)作.，這十分有助于學(xué)生展開(kāi)探究為主、創(chuàng)新思維發(fā)展為重的美術(shù)創(chuàng)意學(xué)習(xí)。 2 .重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。 三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)1至2個(gè)瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶或各色彩色卡

4、紙等在內(nèi)的手工制作材料。 _ (教師)多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過(guò)程 1 .創(chuàng)設(shè)情境，討論導(dǎo)入。 (1 ，引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界，尋找創(chuàng)意靈感” 。.創(chuàng)設(shè)“亂扔酒瓶”的視覺(jué)情境，引導(dǎo) 學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們?cè)撛趺崔k”等問(wèn)題展開(kāi)討論。 2 2) 鼓勵(lì)學(xué)生敘說(shuō)各種合理的建議，并隨機(jī)引向“這樣處理怎樣？你還有哪些好辦法可 讓瓶子變得更美呢”等的研討，自然引出學(xué)習(xí)主題：瓶子變個(gè)樣。 2 .觀察想象，拓寬思路。 (1) 引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子，你聯(lián)想到什么？ (2) 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 思考：變換角度去看瓶子

5、，你又聯(lián)想到了什么？ (3) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進(jìn)行構(gòu)想：我能把自帶的瓶子變成什么？鼓勵(lì)學(xué)生各 種大膽的想法，加強(qiáng)組內(nèi)外-的交流。 3 .欣賞探析，尋找方法 圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)相應(yīng)作品進(jìn)行賞析： 一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來(lái)進(jìn) 行創(chuàng)意？用這些方法裝飾瓶子，你面臨哪些動(dòng)手操作上的困難？(教師在鼓勵(lì)學(xué)生看 .步驟 進(jìn)行自主探究的同時(shí)，就“刷底色”和“起稿方法”等方面， .進(jìn)行局部示范，以解決學(xué)生 彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點(diǎn)) 你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？ 這件作品為你接下來(lái)的創(chuàng)作帶來(lái)哪些啟示？ _ 4 .個(gè)性表現(xiàn)，視覺(jué)創(chuàng)意。 引導(dǎo)學(xué)生采

6、用“不同角度聯(lián)想法”、 “用好合適裝飾法”這兩個(gè)辦法，進(jìn)行“瓶子變 個(gè)樣”的創(chuàng)意。 5 .展示賞評(píng)，成功體驗(yàn)。 (1) 舉辦“創(chuàng)意瓶子博覽會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思的獨(dú)特處、 裝飾的巧妙處等方面互相進(jìn)行 賞評(píng)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料，利用閑暇時(shí)光進(jìn)行環(huán)保美術(shù)工藝品制作，以美化 自己的居所或作為小禮品贈(zèng)送給好友。 一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確 的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持

7、熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也 不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能 推動(dòng)世界

8、。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能

9、完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間 的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠

10、然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就開(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī) 遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng) 人的，任他是誰(shuí)。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事， 直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界智慧，不 是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路 ;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。