語文語文人民教育七年級(jí)下2第五單元21 偉大的悲劇 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）22在沙漠中心 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）23 登上地球之巔 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二)24 真正的英雄 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 25 短文兩篇 夸父逐日 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 共工怒觸不周山 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 寫作 勤于修改 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）寫作-4-讓語言詩意飛揚(yáng) -5-“披閱十載，增刪五次披閱十載，增刪五次” 曹雪芹曹雪芹紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 賈島、韓愈賈島、韓愈“鳥宿池邊樹，僧敲月下門鳥宿池邊樹，僧敲月下門” -6- 人們常說的人們常說的“詩中有畫詩中有畫”“”“行文如繪行文如繪”，說的就是語言的魅力，通過語言的描寫，能使說的就是語言的魅力，通過語言的描寫，能使讀者如臨其境，如見其人，如睹其物，可以增讀者如臨其境，如見其人，如睹其物，可以增加文章的厚實(shí)感，增添文采。而我們的語言里，加文章的厚實(shí)感，增添文采。而我們的語言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。語言是一眼永不枯竭的甘泉，有水鄉(xiāng)的秀雅。語言是一眼永不枯竭的甘泉，可以澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；語言是一片永可以澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；語言是一片永不休止的音符，可以譜出動(dòng)人的樂章！不休止的音符，可以譜出動(dòng)人的樂章！ -7- 請(qǐng)欣賞幾組句子，說說哪個(gè)句子更好，你從中請(qǐng)欣賞幾組句子，說說哪個(gè)句子更好，你從中得到了什么啟發(fā)。得到了什么啟發(fā)。 （A A） （1 1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。著頭一句話也不說。 （2 2）母親的話像鞭子一樣抽打著他的心，）母親的話像鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。他低著頭一句話也不說。 （B B） （3 3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。 （4 4）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。打采地低垂著。-8- （C C） （5 5）總有一天，我要再次背起行囊，和你一起）總有一天，我要再次背起行囊，和你一起出發(fā)，去看山和水，一起揮霍青春：留下永恒的紀(jì)出發(fā)，去看山和水，一起揮霍青春：留下永恒的紀(jì)念。念。 （6 6）總有一天，我要再次背起行囊，和你一起）總有一天，我要再次背起行囊，和你一起出發(fā)，看沒有看過的山，走沒有走過的水，揮霍沒出發(fā)，看沒有看過的山，走沒有走過的水，揮霍沒有揮霍完的青春：留下永恒的紀(jì)念。有揮霍完的青春：留下永恒的紀(jì)念。 （D D） （7 7）設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有）設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。丘壑。 （8 8）設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。）設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。-9- （E E） （9 9）杭州的春天是美麗的）杭州的春天是美麗的, ,瑞士的夏天也是美妙瑞士的夏天也是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的。的，濟(jì)南的秋天是涼爽的。 （1010）上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏）上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。 （F F） （1111）夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的）夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。 （1212）古老而年輕的小溪??！用怎樣的魔力把全村）古老而年輕的小溪?。∮迷鯓拥哪ЯΠ讶宓娜苏偌较ハ?？不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，以無限的愛心庇護(hù)著暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。-10-大大 年年 夜夜-11- 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)、服飾等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微事件的描情、心理活動(dòng)、服飾等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微事件的描寫。寫。“沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)?！奔?xì)節(jié)是文學(xué)作品細(xì)節(jié)是文學(xué)作品的血肉，沒有細(xì)節(jié)，作品就失去了生命。細(xì)節(jié)描的血肉，沒有細(xì)節(jié)，作品就失去了生命。細(xì)節(jié)描寫的作用在于具體、生動(dòng)、鮮明地反映人物和事寫的作用在于具體、生動(dòng)、鮮明地反映人物和事物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，凸現(xiàn)作品的主題，物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，凸現(xiàn)作品的主題，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性、藝術(shù)形象的可感性以及增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性、藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。-12-忘不了他 1.1.修改文中的錯(cuò)別字（在原文中修改）。修改文中的錯(cuò)別字（在原文中修改）。 2.2.修改文中的病句（在原文中修改）。修改文中的病句（在原文中修改）。 3.3.你認(rèn)為本文什么地方寫得好，為什么？你認(rèn)為本文什么地方寫得好，為什么？ 4.4.你認(rèn)為本文什么地方寫得不好，為什么？你認(rèn)為本文什么地方寫得不好，為什么？并修改。并修改。-13- 從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)真讀一讀，自己先看看存在哪些問題。真讀一讀，自己先看看存在哪些問題。然后確定修改思路并進(jìn)行修改，修改然后確定修改思路并進(jìn)行修改，修改完后謄抄一遍。完后謄抄一遍。作 業(yè)