七年級(jí)道德與法治下冊(cè)成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案分析【1】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能。過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過(guò)自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過(guò)分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）青春暢想青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)意。要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫小馬過(guò)河思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過(guò)不過(guò)河，聽從別人意見，沒主見（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大?；顒?dòng)二：閱讀教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇。思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見?；顒?dòng)二-小品表演P10母子對(duì)話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)三：情景再現(xiàn)（對(duì)媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說(shuō)“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。（3）思維的批判性對(duì)我們意義？教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；顒?dòng)四：閱讀教材P11探究與分享-個(gè)性化班級(jí)名片誕生記（對(duì)媒體顯示問題）（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？提示：采納（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？討論：掌握批判的技巧提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話討論思考：（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。【2】知識(shí)目標(biāo)：懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，積極追求青春期的維發(fā)展。重難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力復(fù)習(xí)回顧：1、什么是青春期？2、青春期有哪些生理和心理變化？3、怎樣正確對(duì)待青春期生理變化？4、怎樣正確處理青春期心理矛盾？導(dǎo)入：青春號(hào)列車就要啟程，在出發(fā)之前，你準(zhǔn)備帶些什么呢?比如，強(qiáng)壯的身體。除此之外，還要帶什么？生答：健康的心理。很棒，其實(shí)，還需要帶上獨(dú)立思維、批判精神和創(chuàng)造潛力，一同踏上青春旅程。今天，讓我們一起走進(jìn)第一課第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體。正課講授：環(huán)節(jié)一：1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？2、思維批判性的表現(xiàn)？3、思維批判性的作用（重要性/意義）？4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？過(guò)渡：首先，請(qǐng)大家請(qǐng)根據(jù)以下提示，發(fā)揮你無(wú)限的想象力，暢想青春。中學(xué)生A說(shuō)：青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取.中學(xué)生B說(shuō)：青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔友誼.中學(xué)生C說(shuō)：青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限詩(shī)意.中學(xué)生D說(shuō)：青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章.中學(xué)生E說(shuō)：青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花.中學(xué)生F說(shuō)：青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向中學(xué)生G說(shuō)：青春像一只拳頭，意味著無(wú)限的力量.中學(xué)生H說(shuō)：青春像一個(gè)單杠，意味著不斷運(yùn)動(dòng)，收獲健康.步入青春期，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解?？偨Y(jié)：所以，我說(shuō)：青春像一個(gè)人，是獨(dú)立。不僅意味著我們擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)；還意味著我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。過(guò)渡：首先，怎么理解思維的獨(dú)立性呢？讓我們?cè)谇榫皠?chǎng)小剛的“酷”中感受。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好！”小剛卻不以為然地說(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”請(qǐng)問：1、小剛理解的“酷”是什么？答：穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異2、小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？答：否，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是.過(guò)渡：講到這里，我們清楚了思維的獨(dú)立一味追求獨(dú)特，那么，思維的獨(dú)立性意味著什么呢？觀看視頻小馬過(guò)河。問：看完故事，你有何啟示？生答：略師總結(jié)：怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。學(xué)以致用:請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，判斷以下說(shuō)法正確嗎？為什么？觀點(diǎn)一：敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。觀點(diǎn)二：獨(dú)立就是按照自己的想法去做。觀點(diǎn)三：獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。觀點(diǎn)四：獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)：正確，因?yàn)樗季S的獨(dú)立意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。環(huán)節(jié)二：2、思維批判性的表現(xiàn)？過(guò)渡：青春的我們，不僅要發(fā)展獨(dú)立思維，還要培養(yǎng)批判精神。什么是批判精神。我們來(lái)看一個(gè)具有批判精神的人：哥白尼。觀看視頻：哥白尼日心說(shuō)問：地心說(shuō)統(tǒng)治歐洲長(zhǎng)達(dá)一千多年，哥白尼敢于提出日心說(shuō)。請(qǐng)?jiān)u價(jià)哥白尼的這一行為。生答：略師總結(jié)：思維批判性的表現(xiàn)？思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。環(huán)節(jié)三：3、思維批判性的作用（重要性/意義）？過(guò)渡：生活中的我們是否具有批判精神呢？來(lái)看一則“神奇的微信”。神奇的2017年，的確是偉大的年份！0117星期日0217星期日0517星期日0917星期日1117星期日1217星期日是我第一個(gè)告訴你的喲，還有一個(gè)更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是2017，快算一算吧？我看到有的同學(xué)趕緊算了算，并信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而有的同學(xué)則在搖頭。問：這真的是一則神奇的微信嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問題了？給大家解釋一下。生答：略師總結(jié)：真是一個(gè)有批判精神，勇于質(zhì)疑的學(xué)生。(思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點(diǎn)作用。過(guò)渡：前面，大家認(rèn)識(shí)了敢于質(zhì)疑的哥白尼，我們國(guó)家也有一位敢于質(zhì)疑的名人。他就是袁隆平。多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，決定改變方向，并經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感觸地說(shuō)：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。總結(jié)：可見，(批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。思維批判性的作用（重要性/意義）？(思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點(diǎn)作用。(思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點(diǎn)作用。環(huán)節(jié)四：4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？過(guò)渡：那么，怎樣進(jìn)行批判呢？請(qǐng)大家結(jié)合情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了？共同思考，分組討論，并將討論的結(jié)果分組展示。生答：略師總結(jié)：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。過(guò)渡：另外，批判還有一些小技巧：1、批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。也就是說(shuō)，批判的對(duì)象不僅有外物，還有自我批判。2、批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。也就是說(shuō)，要就事論事，不能人身攻擊。3、批判要具有一定的建設(shè)性。要有解決問題的方法。觀察與思考：尋找我們班具有批判精神的同學(xué)尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題、具有批判精神的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們都具有什么特點(diǎn)，試著分析他們的共同點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？過(guò)渡：青春的我們需要發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神，還需要開發(fā)創(chuàng)造潛力。青春的我們蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造潛力！這是因?yàn)?，青春凝聚著?dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。這就要求我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。過(guò)渡：什么是創(chuàng)造潛力？讓我們看看這四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？同學(xué)甲：我愛幻想，能把想象到的都畫出來(lái)，這種感覺真棒！同學(xué)乙：我沒什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。同學(xué)丙：在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！同學(xué)?。何蚁矚g用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。問：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？答：是。因?yàn)樗麄兯季S活躍，用獨(dú)特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。過(guò)渡：你是否具有創(chuàng)造潛力呢？考考你：誰(shuí)能想出更有“創(chuàng)造性”的方法1、丁丁在操場(chǎng)上踢足球，一不小心，球滾進(jìn)了一個(gè)較深的洞里，怎樣才能將球取出來(lái)？請(qǐng)動(dòng)腦筋想一想，想的辦法越多越好。2、下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請(qǐng)大家多想出幾種方法。總結(jié)：青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。我們每個(gè)人都有創(chuàng)造的能力和潛力。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。過(guò)渡：怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？觀看視頻：曹沖稱象總結(jié)：(開發(fā)創(chuàng)造潛力，需要我們像曹沖一樣敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。過(guò)渡：古有聰明的曹沖，今有聰明的的項(xiàng)嘉華。觀看視頻：全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽總結(jié)：(我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。過(guò)渡：更有創(chuàng)造大師魯班。魯班的創(chuàng)造：魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。請(qǐng)同學(xué)講述魯班造鋸的故事?？偨Y(jié)：(社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？?(我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。?(我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。?(社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。拓展空間：1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？2.選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見和建議。課堂總結(jié)：略僅供參考