2021-2022年二年級數學下冊 買鮮花2教案 北師大版教學目標1.知識目標：通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.能力目標：結合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯(lián)系。3.情感目標：能正確計算有關的兩部試題。教具準備掛圖，課件。切入舉偶一、課件引入。同學們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！誰能向同學們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？對話平臺二、玩中學。1.說一說。初步感知，培養(yǎng)學生提出問題的能力。根據你知道的信息，可以提出哪些問題？（1）學生自由匯報。（2）教師根據匯報內容有選擇地進行板書。2.算一算。通過算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結論？（3）賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？學生獨立解答后指名匯報。說一說你又會得到怎樣的結論？三、學中做。1.完成試一試的第1題。（1）說一說每道題的運算順序。（2）獨立計算。（3）議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2.完成練一練的第1題和第2題。3.完成練習二的第2題和第3題。練習課教學目標1.通過練習，進一步掌握混合運算的運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高計算的能力。2.進一步體會數學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。教學準備投影片切入舉偶一、談話引入。數學來源于生活，在生活中處處有數學，處處應用到數學知識。今天，我們就來上一節(jié)數學練習課，進一步鞏固混合運算的運算順序，并能運用所學知識解決一些實際問題。對話平臺二、玩中學。1.用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷22.算一算，看誰算得最準確。2×6+37 8×7-34 42+40÷590-54÷6 56-2×6 40+2×6三、學中做。1.在括號里填上合適的數。(1)21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ）(2)65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ）2.完成練習題的第4題。3.完成練習二的第5題。四、做中得。1.把兩個一步算式寫成一個兩步算式。4×8=32 64+20=8460-32=28 84-72=122.完成練習題的第6題。附送：2021-2022年二年級數學下冊 買鮮花教案 北師大版教學內容：買鮮花教學目標：1.通過“買鮮花”的問題情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數學與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。重點難點：引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。教具準備：口算卡教學過程：一、 復習1. 口算（開火車）40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷32. 提問：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么？3. 練習（二人板演，全班齊練） 4×8+6 40-6×4二、 探索新知 出示P12 主題圖，引導學生觀察。1. 理解圖示內容，讓學生找信息。2. 讓學生根據圖示提出問題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3. 解決問題。（1） 列算式。學生通過討論可以得出兩種方法：a. 24÷8=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略）b. 5 - 24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略）（2） 理解算理，掌握算法。小組討論：5-24÷8 表示上意思。算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？因此計算“5-24÷8”的時候，應先算24÷8=3，再算5-3=2，用脫式計算式： 5-24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略）（3） 引導學生發(fā)現：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。1. 嘗試解決問題。（1） 提問：買1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2） 讓學生獨立解答。（3） 訂正，并引導學生發(fā)現：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。2. 小結：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）三、 鞏固練習1. P13“試一試”。先說運算順序，后讓學生獨立計算。2. P13“練一練”。先幫助學生理解圖意，后放手獨立完成。四、總結