2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗2整裝待發(fā)1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地用豎式筆算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。2. 會求近似數(shù)。3. 能夠正確地進行計算。教學(xué)重點：能熟練地用豎式筆算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。教學(xué)難點：會求近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)的卡片教學(xué)過程：活動一：導(dǎo)入上節(jié)新課同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，相信這節(jié)練習(xí)課大家也能出色地完成。活動二：自主練習(xí)第1題：是開放性的題目。練習(xí)時，學(xué)生完全可以憑自己的興趣任意出題?？赡軙霈F(xiàn)：加上111，加上230等。要注意讓學(xué)生說出計算方法，體會算理。第2題：利用卡片練習(xí)計算。通過練習(xí)，鞏固幾百幾十的計算方法。練習(xí)時，可以讓學(xué)生用卡片任意組合，采用靈活多樣的練習(xí)形式，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計算能力的目的。第3題：豎式計算的練習(xí)。練習(xí)時，重點關(guān)注學(xué)生的書寫格式。學(xué)生計算后，讓學(xué)生說說是怎樣計算的，為什么這樣算。師還可以寫出幾道橫式，讓學(xué)生寫出豎式，檢查學(xué)生能否做到數(shù)位對齊。第4題：選擇題。練習(xí)時，讓學(xué)生獨立解決，然后交流選擇的方法，可以筆算，也可以估算。第5題：加減估算題。練習(xí)時，先讓學(xué)生把估算結(jié)果寫出來再交流，交流時要說一說估算的過程。師說明：題目中有些數(shù)是接近整百的數(shù)，有些是接近幾百幾十的數(shù)，如352接近350，653接近650，421接近420。因此取一個近似數(shù)時，是取整百數(shù)，還是取幾百幾十，要視具體情況而定。第6題：呈現(xiàn)的是小朋友發(fā)放“愛護地球，保護家園”宣傳單的情景。練習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，提出問題，然后獨立解決問題。交流時，注意讓學(xué)生說說解決問題的策略以及計算的方法，并適時滲透環(huán)境保護的教育。第7題：綜合練習(xí)題。練習(xí)時，教師先引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計表，然后解決第（1）（2）小題的問題。第（3）小題是根據(jù)上周買花的數(shù)量預(yù)測本周進花的情況，讓學(xué)生在獨立解決的基礎(chǔ)上互相交流并說明理由。第（4）小題要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解決。附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗2整裝待發(fā)教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟練掌握筆算的方法，準(zhǔn)確地進行計算。2. 掌握估算的方法，會求近似數(shù)。3. 養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)和估算的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：熟練掌握筆算和估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片教學(xué)過程：活動一：導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們到了蜜蜂王國。蜜蜂王國好玩嗎？這節(jié)課，咱們繼續(xù)看看蜜蜂王國里會發(fā)生什么有趣的事情，咱們一起看大屏幕。活動二：解讀信息窗師多媒體出示信息窗2的情境圖。師：這是一幅蜜蜂集體出去采蜜的情景，你能根據(jù)情景圖給大家講一個故事嗎？學(xué)生看圖講故事。師：誰愿意把你找到的數(shù)學(xué)信息告訴大家？學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。師板書：向北飛的有310只 向東飛的有103只 向南飛的有286只 向西飛的有530只師：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的采花蜜的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立思考一段時間，再舉手交流。師板書有價值的問題：1. 向西飛的和向北飛的一共有多少只？2. 向西飛的和向南飛的一共有多少只？3. 向西飛的比向北飛的多多少只？活動三：解決問題（一）師：大家提出的問題可真多呀！咱們先來解決“向西飛的和向北飛的一共有多少只？”好嗎？師：大家會列算式解答嗎？學(xué)生獨立思考后，在練習(xí)本上列出算式，并用自己的方法算出結(jié)果。學(xué)生先小組交流，再全班匯報列出的算式并交流計算的過程。（讓學(xué)生說出自己計算的方法，可以用口算，可以用筆算，不管用什么方法，都要學(xué)生說說算理，對于合理的算法，都要給予肯定，提倡用豎式計算。）師板書：530 + 310 =840 5 3 0 + 3 1 0 8 4 0師：你們認(rèn)為哪種方法更容易理解？說說你的想法。學(xué)生交流自己的想法。師：用豎式計算要注意什么？學(xué)生交流自己的想法。（二）解決“向西飛的比向北飛的多多少只？”師：解決這個問題需要哪些信息？你會列式計算嗎？學(xué)生獨立找出信息并列式計算。師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。（三）解決“向北飛的和向南飛的一共有多少只？”先讓學(xué)生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。全班交流，學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。活動四：估算解決第二個紅點子：向南飛的和向東飛的一共約有多少只？師：“約有”是什么意思？師：怎樣列算式？師：估算的結(jié)果不是精確的，所以不能用“=”，要用“”，叫“約等號”。學(xué)生以小組為單位討論“怎樣進行估算”。學(xué)生交流本小組的估算方法。師板書：283300 103100286+103400 讀作：286加103約等于400。師引導(dǎo)學(xué)生歸納出三位數(shù)加三位數(shù)的估算方法：把每個加數(shù)看作與它們接近的整百數(shù)，再口算出它們的和。活動五：總結(jié)收獲師：同學(xué)們，你有什么收獲？學(xué)生交流自己的收獲，并進行自評。