2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗4國王查賬教案 青島版五年制教學目標：1. 通過小蜜蜂的檢查使學生熟練掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法。2. 進一步熟悉加減法各部分之間的數(shù)量關系。3. 培養(yǎng)學生認真仔細驗算的良好學習習慣。教學重點：掌握加減的豎式驗算。教學難點：真正理解加減法各部分之間的數(shù)量關系。教學準備：多媒體課件。教學過程：活動一：激趣導入師：上節(jié)課，我們知道了小蜜蜂們勤勞工作采花蜜，下面我們去看一下蜜蜂國王派小蜜蜂去檢查蜂蜜的生產(chǎn)和使用的情況。多媒體課件展示信息窗圖。師：請同學們仔細觀察，說一說信息圖里都告訴我們哪些信息？你能根據(jù)我們找到的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？學生可能會回答：（1）“一共生產(chǎn)了多少蜂蜜？”（2）蜂蜜用掉一些后，“還剩下多少”？師把這兩個問題板書在黑板上，問：你認為應該怎樣來解決這個問題呢？（師指黑板上的板書“一共生產(chǎn)了多少蜂蜜”？學生回答，師根據(jù)學生回答，板書橫式和豎式。）活動二：探究加法的驗算方法。師：現(xiàn)在，如果你是蜂王派出的小蜜蜂，你想檢查什么呢？學生可能會回答：（1）檢查一下小蜜蜂算的“一共生產(chǎn)了891克”對不對。（2）我想檢查一下蜂蜜用掉一些后，“還剩下多少”，那個小蜜蜂算的對嗎？師：是呀，小蜜蜂也有這些疑慮?？墒窃撛趺醋C明呢？你能幫它想個辦法嗎？學生在小組內討論。讓學生代表發(fā)表組內意見?？赡軙f的幾種方法：（1）從一共891里面減去573，看看等不等于318。（2）從一共891里面減去318，看看等不等于573。（3）把一隊和二隊生產(chǎn)的數(shù)倒過來再加一遍，看看，也就是用豎式算算318加573是不是也等于891。師根據(jù)學生回答板書豎式，并在兩個豎式之間寫上“驗算”兩個字。說明那就是加法算式的驗算，并強調帶驗算的豎式的書寫格式。讓學生在練習本上練習寫一寫。帶領學生小結一下加法算式的驗算方法：可以用交換兩個加數(shù)的位置，再加一遍，看看結果是否一樣？也可以用和減去一個加數(shù)，看看是不是等于另一個加數(shù)，這兩種方法來驗算。練習382+267=，先列豎式計算，再驗算。先讓學生在本上自己做一做，再請一位學生到黑板上板演，然后集體訂正?；顒尤禾角鬁p法驗算方法。師：“我們幫小蜜蜂檢查了生產(chǎn)情況，下面我們再來看看怎樣幫小蜜蜂檢查蜂蜜的使用情況吧！”師板書891-264=，并讓一名學生說怎樣豎式計算，師隨學生的回答板書豎式。師：我們采用什么方法能演算一下我們的豎式計算是否正確呢？學生發(fā)表見解，可能會有下面的幾種方法：（1）264+627，看是否等于891（2）627+264，看是否等于891（3）891-627，看是否等于264師根據(jù)學生回答板書豎式，并在兩個豎式之間寫上“驗算”兩個字。說明這就是減法算式的驗算，并強調帶驗算的豎式的書寫格式。讓學生在練習本上練習寫一寫。帶領學生小結一下減法算式的驗算方法：可以用被減數(shù)減去差，看看等不等于減數(shù)？也可以用把減數(shù)和差加起來，看看是不是和被減數(shù)完全一樣，這兩種方法來驗算。師小結：我們通常情況下一般采用“加法用減法驗算，減法用加法來驗算”的方法。我們計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習慣?；顒铀模赫勈斋@。讓學生起來說一說，通過這節(jié)課的學習，都學到了哪些新知識，你的表現(xiàn)如何呢？附送：2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗5美好回憶教案 青島版五年制教學目標：1. 會正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。 2. 提高學生的計算能力。3. 經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學思考過程的嚴謹性與合理性。教學重、難點：理解口算的算理，掌握口算方法，能正確地進行計算。教學準備：口算卡片、多媒體課件。教學過程：活動一多媒體出示：信息窗5的情境圖師：同學們，我們手拉手活動進行完后，大家一起回憶了自己見到的一些情景，讓我們一起來看一下，在我們的回憶中包括了哪些數(shù)學信息？（課件展示）師：你看到了什么？（多媒體展示四幅畫面）學生仔細觀察畫面，找出數(shù)學信息，進行交流。學生可能找的數(shù)學信息包括：第一候車室1200人，第二候車室800人。白羊50只，黑羊120只。運動會：老年組500人，中年組1400人，青年組xx人。鯉魚300尾，鰱魚400尾。師：你能提出什么問題？學生交流自己提出的問題，師板書有價值的問題：1. 一共養(yǎng)了多少尾魚？2. 鯉魚比鰱魚少多少尾？3. 第一候車廳比第二候車廳多多少人？活動二：師：同學們提出了這么多的問題，我們先來解決“一共養(yǎng)了多少尾魚？”好嗎？師：要解決這個問題必須要知道哪些信息呢？學生交流：鯉魚300尾，鰱魚400尾。師：怎樣列算式？生答，師板書：300+400=？師：怎樣算出得數(shù)呢？生先自主探索，再分小組合作交流后，全班交流口算的方法。（學生可能說：1. 3個百加4個百是7個百，7個百是700。2. 3+4=7，300+400=700。3. 個位0+0=0，十位0+0=0，百位3+4=7，300+400=700。師：我們再來解決“鯉魚比鰱魚少多少尾？”這個問題，好嗎？如果學生沒有想到對于計數(shù)單位的各數(shù)相加進行口算的方法，師要進行引導，為學整千數(shù)加減整百數(shù)的口算做鋪墊。）活動三：做在書上綠點子下面。學生獨立思考后計算，指名學生板演，然后全班交流。交流時，重點讓學生說清口算的方法。練習： 800+500= 400-100= 700-300= 100+300= 1000+5000= 9000-5000= 80+30= 70+90=交流時，讓學生說清自己的口算方法?；顒铀模航鉀Q“第一候車廳比第二候車廳多多少人？”的問題。學生先獨立思考，有問題時求助于其他的同學。分小組進行交流。在眾多的方法中，引導學生了解其中，這樣的一種方法：12個百減去8個百是4個百，也就是400。活動五：師：其余的問題你能自己解決嗎？1400+900= 8000+600= 1100-700= 4600-600=學生自主解決提出的其它有關的問題。師：介紹一下你解決問題的方法好嗎？學生交流。練習：xx+800= 250-80= 400+6000= 1200-600= 活動六：師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？