2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 李子的核 1教案 滬教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本課的10個(gè)生字；能正確描寫(xiě)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“皿”。2 能熟練地用部首查字法在字典里查找“盤(pán)”和“滋”。3 能熟練地朗讀全文，并能根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。4 能讀懂父親要說(shuō)這段話的目的。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本課的10個(gè)生字；能記住“嘗、委、那、樣”這四個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“皿”。2 能讀懂父親要說(shuō)這段話的目的。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 1 出示實(shí)物李子核。2 師：小朋友，你們知道這是什么嗎?板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字：核(書(shū)空)3 師：除了李子之外，還有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我們平常吃這些有核的水果，要注意什么呢?有個(gè)叫萬(wàn)尼亞的孩子，從沒(méi)有吃過(guò)李子，一天，媽媽買(mǎi)回了一些李子，結(jié)果發(fā)生了什么事呢?二、整體感知課文1聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了一件什么事?2自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。過(guò)渡：母親買(mǎi)了萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)的李子回來(lái)，他會(huì)怎么呢?三、學(xué)習(xí)課文及生字1學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)(1)輕聲自讀，學(xué)習(xí)生字：算 盤(pán) 嘗 滋 味(2)看到母親買(mǎi)回從沒(méi)吃過(guò)的李子，萬(wàn)尼亞他想怎么樣呢?示句子：萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)李于，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來(lái)走去。當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他忍不住拿了一個(gè)李子吃。(指名學(xué)生讀一讀教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀) (3)齊讀第一小節(jié)。2學(xué)習(xí)課文24小節(jié)。(1)當(dāng)父親詢問(wèn)這件事時(shí)，大家都說(shuō)沒(méi)有吃過(guò)，萬(wàn)尼亞怎么說(shuō)?出示：萬(wàn)尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)吃過(guò)?！弊宰x，學(xué)習(xí)生字：漲、那、 樣（抽生讀。）此時(shí)，萬(wàn)尼亞的臉為什么漲得像海蝦那樣紅，他會(huì)想些什么呢?（指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣）(2)沒(méi)有人承認(rèn)吃了李子，那怎么辦呢?聽(tīng)聽(tīng)父親是怎么說(shuō)的?(3)聽(tīng)了父親的話，萬(wàn)尼亞的臉色有什么變化呢?出示句子：萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白，說(shuō)道：“我沒(méi)有把核咽下去，我把它扔到窗子外邊去了。”男女賽讀，體會(huì)此時(shí)萬(wàn)尼亞的心情(4)大家都笑了，可萬(wàn)尼亞卻哭了，他為什么要哭呢?(5)有感情地朗讀24小節(jié)四、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)五、復(fù)習(xí)鞏固1“摘李子”游戲，復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。2小組分角色演一演。六、總結(jié) 師：學(xué)了課文，你想對(duì)萬(wàn)尼亞說(shuō)些什么呢?(生交流)附送：2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 松鼠和松果 5教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、以”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。3感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教課時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、設(shè)疑自探1猜謎語(yǔ)：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。2板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：松sng 是平舌，鼠sh是翹舌。3看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？想知道什么呢？二、解疑合探熟讀課文，初步感知1聽(tīng)老師讀。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想你知道了什么？2學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3.朗讀反饋指導(dǎo)。 4.自讀感悟（一）練讀自己最喜歡的部分。（二）匯報(bào)交流。1指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。2誰(shuí)喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語(yǔ)氣。3誰(shuí)喜歡第三自然段？說(shuō)說(shuō)讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語(yǔ)氣朗讀課文。（生試讀師指導(dǎo)師范讀生練習(xí)指名讀齊讀）4指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語(yǔ)氣。5其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書(shū)，從頭到尾有感情地讀一遍。三、實(shí)踐活動(dòng)“畫(huà)未來(lái)”1學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？2小松樹(shù)埋下的松果已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小樹(shù)，請(qǐng)大家用畫(huà)筆讓小松樹(shù)章得更加高大吧。 第二課時(shí)一、認(rèn)字（一）初步感知。1出示生字詞：聰明活潑突然眨眼睛如果主意總有一天以后2自由認(rèn)讀，不會(huì)的看拼音，也可問(wèn)同學(xué)。3同桌之間檢查。（二）鞏固練習(xí)。1給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友，組成新的詞語(yǔ)2認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái)。3游戲：（1）編、猜字謎。（2）“智慧博士送信”：先將字（詞）卡發(fā)給部分學(xué)生，老師語(yǔ)言描述，拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師）二、寫(xiě)字（一）示范引導(dǎo)。1出示6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。2教師范寫(xiě)。學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。3講解要點(diǎn)。“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”；“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些?！案弊值年P(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過(guò)日字開(kāi)始拐彎?！耙浴弊值牡诙P點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！昂蟆弊种谐霈F(xiàn)了兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫(xiě)平，豎撇要先豎后撇。（二）學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視。1要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫(xiě)。2教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)等問(wèn)題及時(shí)糾正。