2021-2022年一年級語文下冊 江上漁者1教案 滬教版教學目標：1認識“漁、者、但、君”4個生字。2了解古詩的大意。能背誦古詩。教學重點難點：了解古詩的大意。能背誦古詩。教學準備：師：錄音機、生字卡片、 生：課前借助拼音讀熟古詩。教學過程：一、導入新課，學習生字“漁”。1.由“魚”字引出“漁”。板書“魚”認讀：添上三點水。2.復習部首查字法，在字典中查出“漁”，了解意思。3.開火車讀，區(qū)分“魚”和“漁”的字形。誰有好辦法，記住這個字。4.講述“漁者”的意思。5.揭題：江上漁者。讀題。二、學習古詩，了解大意。1.出示古詩，配圖。師范讀，古詩中寫到了哪些人？2.反饋交流：古詩中寫到了哪些人？自由讀。3.引導學生了解詩的大意，知道打魚人和吃魚人截然不同的生活狀態(tài)。（1）學習：江上往來人，但愛鱸魚美。看圖想一想，這些人在吃魚的時候，會怎么說？誰來贊美一下鱸魚的鮮美？學習生字“但”。那他們不知道的是什么？（2）學習：君看一葉舟，出沒風波里?？磮D想一想：吃魚的人們不知道這些魚是從哪兒來的？怎么來的？你知道嗎？學習生字“君”“沒”出示句子：你們看呀，在波浪起伏的江面，一只小漁船像一片小樹葉，一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪底。引導學生讀讀句子，發(fā)表感嘆：漁人們的生活真（ ）！4.小結(jié)。三、誦讀和背誦古詩。自由朗讀、小組賽讀、指名背誦。四、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字詞語。2.區(qū)別字形。魚 漁 者 都 但 擔 君 群捕（ ） 作（ ） 挑（ ） （ ）眾（ ）民 （ ）是 （ ）愛 （ ）子五、板書設(shè)計：江上漁者宋 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。附送：2021-2022年一年級語文下冊 池上1教案 滬教版教學目標：1.在語言環(huán)境中正確認讀“池、偷、采、蓮“4個生字。認識“爪子頭”。2.正確地朗讀古詩。背誦古詩。3.能說出古詩的主要意思。了解“艇、解、采”等字在古詩中的意思。4.感受采蓮小娃娃的天真無邪。教學準備：生字卡片、多媒體。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，揭示課題。1.出示圖片：池塘里滿是荷花，挨挨擠擠的荷葉上，露出白色的荷花和蓮蓬/你們看到了什么？有什么感受？2.這片美麗的荷花池真夠吸引人的。今天我們要學習的古詩寫的就是發(fā)生在荷花池上的故事。板書課題學習生字：池3.簡介作者。二、初讀古詩，學習生字。1.出示古詩，聽錄音。要求學生輕聲跟讀，注意生字的讀音。2.學習生字“偷、采、蓮”。3.指名讀古詩，指導學生正確的停頓。齊讀。三、了解大意，體會意境。1.出示圖畫：仔細看看圖畫，誰能說說古詩第一句的意思。（1）“艇”在這里指什么？（2）查字典：偷（3）連起來說說詩句的意思2.想想，后兩句詩是什么意思呢？可以借助字典幫助理解。3.自由讀古詩，你有什么感受？4.有感情地朗讀古詩，嘗試讀出詩的意境。四、背誦古詩，小結(jié)1.學生嘗試背誦古詩。2.教師總結(jié)：這是描寫兒童的詩。詩人在詩中敘述了一個小娃娃生活中的一件小事：小娃娃瞞著大人偷偷地劃著小船去采蓮，采到白蓮后他高興壞了，興奮得竟忘記了自己是瞞著大人偷偷去的，公然大搖大擺地劃著小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船經(jīng)過的痕跡。讓我們讀了以后忍不住想笑，因為小娃娃實在太天真可愛了。