2021-2022年一年級語文下冊 架橋教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，會寫8個生字。2.自主、合作學(xué)會生字詞。3.培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫課文生字。教學(xué)難點(diǎn)：記憶生字，理解詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語。1.放映多媒體。 一條小河自西向東，河水很急，上面沒橋，怎么辦呢？2.怎么架橋呢？請同學(xué)們看課文就知道了。二、讀文、識字。1.放課文錄音帶，同學(xué)們邊聽邊劃出文工團(tuán)中的處字詞。2.同學(xué)之間交流識字，不能解決的提出來，大家共同學(xué)習(xí)。3.重點(diǎn)講解“方”、“力”、“因”、“森”、“劃”、“弄”的讀音。 4.老師帶讀。5.“對號入座”，將這些字放在課文中，試著給它們組詞。提出不能組詞的字，全班同學(xué)幫助解決。三、寫字。1.重點(diǎn)指導(dǎo)“橋”、“沒”、“要”、“為”幾個字。2.老師在黑板是范寫，學(xué)生摹寫。3.學(xué)生練習(xí)寫字。4.注意字的偏旁、部首。四、擴(kuò)展。1.“橋”字是“木”字旁，看你能寫出幾個“木”字旁的字。 木 - （ ） （ ） （ ）2.還有下面的。 氵（ ） （ ） （ ） （ ） 扌（ ） （ ） （ ） （ ） 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀、背誦課文。2.讓學(xué)生懂得做事要有實際行動，不要光說不做。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，理解“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在小河上” 這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語。 同學(xué)們，瞧，小猴和小熊在干什么？課件演示架橋。二、讀文。1.老師范讀課文，學(xué)生思考：文中寫了必個動物？它們?yōu)槭裁匆軜颍?.“方便”是什么意思呢？你能用它說一句話嗎？ 教師講解“方便”的意思。 學(xué)生交流。3.河上沒橋，怎么辦呢？小猴和小熊很急。那么讀這句話時應(yīng)讀出這種語氣來。4.老師范讀，學(xué)生練讀。5.解決的辦法就是架橋。三、學(xué)習(xí)理解課文。1.學(xué)習(xí)第2.3自然段。 點(diǎn)一學(xué)生讀第2.3自然段，提問：小猴和小熊都想架橋，都架了嗎？為什么小猴沒有架橋？它干什么去了？那你認(rèn)為這種做法好嗎？展開討論。“每天”是什么意思，并用它說話，看誰說得好。那不熊又是怎樣做的呢？思考：為什么小熊貓能架橋，而小猴卻沒有架橋呢？老師小結(jié)：做事情不能光說不做，要像小熊那樣將想法付之行動，這樣才能把事情做好。2.學(xué)習(xí)課文最后一段。 學(xué)生齊讀課文最后一段，思考：小猴為什么不好意思？ 理解“因為它橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上?！?同學(xué)們說得不錯，那大家說今后要向誰學(xué)習(xí)呢？怎樣去學(xué)習(xí)？四、總結(jié)全文。做事情不能光說不做，要像小熊那樣將想法付之行動，這樣才能把事情做好。附送：2021-2022年一年級語文下冊 柳樹醒了 4教案 人教新課標(biāo)版設(shè)計理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2.能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.情感目標(biāo)：能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。突破方法：反復(fù)朗讀課文。教具：掛圖教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3.在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1）板書課題：柳樹醒了（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦?（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）（3）除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞）3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）讀第一節(jié)，說說你知道了什么?（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書：說話醒了a.柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷b.春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?（2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?a.齊讀第五小節(jié)。b.請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。c.哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（4）同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）（三）鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字（說話）a.這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?（言字旁）b.寫言字旁時第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。c.描紅。d.自己練寫，老師巡視。e.成果展示。（四）板書設(shè)計 1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了（五）課堂作業(yè)設(shè)計1.背誦課文。2.寫好“說、話”兩個字。課后小結(jié)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好“朋、友、春、高”四個漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：（老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀）（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1.學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2.教師范寫。3.學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計1.完成練字作業(yè)。2.詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了課后小結(jié)：課后評析：柳樹醒了是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。在教學(xué)這一課前，我先讓學(xué)生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學(xué)校來。這樣學(xué)生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二，在上課時學(xué)生紛紛發(fā)表意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學(xué)生感悟課文大意時，我先讓學(xué)生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了？學(xué)生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學(xué)生說：如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來？你喜歡扮演誰呢？請你先仔細(xì)讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學(xué)生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀！尋其主要原因便是教師讓學(xué)生通過實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高后，生生動起來了，課堂效果相當(dāng)不錯。通過教學(xué)的嘗試，我深深體會到教學(xué)時，實踐活動的重要性，他對調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量