2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 不連續(xù)退位減教案 人教版     素質(zhì)教育目標(biāo)：    （）知識教學(xué)點    1初步理解筆算減法中退位的算理，正確進(jìn)行計算。    2總結(jié)減法計算中應(yīng)注意的地方。    （二）能力訓(xùn)練點    1培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括能力。    2提高計算能力。    （三）德育滲透點    培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算和檢驗的好習(xí)慣，分析、綜合、概括的能力。    教學(xué)重點：理解算理，掌握算法。    教學(xué)難點：正確計算和總結(jié)概括的能力。    教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、口算卡片等。    教學(xué)步驟：      一、鋪墊孕伏    1口算（投影出示）      12080    14070   1200800     l100400   1300700   1400800    253減26得多少？用豎式算出來，指名板演。       訂正時說一說兩位數(shù)減法要注意的地方。    二、探究新知    1教學(xué)例1    （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。    （2）用堅式進(jìn)行計算，并板演。    （3）啟發(fā)學(xué)生想一想，計算時注意什么？    使學(xué)生明確：計算三位數(shù)減法時，相同數(shù)位對齊；從個位減起。    2教學(xué)例2    （l）出示例2    （2）啟發(fā)學(xué)生想一想、議一議、擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎樣計算？    （3）教師巡視，個別指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。    （4）引導(dǎo)學(xué)生明確：十位上的數(shù)不夠減，從百位退1，在十位加上10再減。     3教學(xué)例3    （l）教師提出問題：同學(xué)們試算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個位、百位不夠減）    （2）讓學(xué)生分組討論說說百位不夠減，該怎么辦？        使學(xué)生明確：百位不夠減，從千位退1，在百位上加上10再減。    （3）反饋練習(xí)，完成“做一做”。     4歸納總結(jié)：    （l）交流匯報    使學(xué)生明確：不管哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加 10再減。    （2）引導(dǎo)學(xué)生議論：三、四位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點和不同點？    （3）閱讀教材95頁：三、四位數(shù)的減法，也要注意三條：    （4）反饋練習(xí)     三、鞏固發(fā)展。    1分組討論并計算練習(xí)二十五第3題。    2看書質(zhì)疑。    四、全課小結(jié)。    師生共同總結(jié)所學(xué)知識和應(yīng)注意的問題。    五、布置作業(yè)。    練習(xí)二十五第2、4題。   附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 不退位減教案1 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：課本第5253頁，例題，“想想做做”第14題。 教學(xué)目的：1理解并初步學(xué)會千以內(nèi)不退位減的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。 2初步掌握減法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 例題插圖，教學(xué)課件、口算卡片。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算時要求說一說每道題是怎樣想的。 說明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根據(jù)學(xué)生的回答板書結(jié)果。 提問：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系? (引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識：差+減數(shù)被減數(shù)。) 3。筆算。(與口算同時進(jìn)行。) 43-2l 68-7 指名板演，說一說筆算兩位數(shù)減法要怎樣算? 4引入新課。 這節(jié)課我們將要利用以上知識來學(xué)習(xí)千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。) 二、新授 1教學(xué)不退位減法計算。 (1)出示書架圖。 提問：從圖中我們可以知道些什么信息? 你能根據(jù)這些信息提出哪些問題呢? 提問：要求：兒童小說比童話多多少本”?要怎樣列式：335-210 (板書算式。) (2)提問：335里有幾個百、幾個十和幾個一?210呢?怎樣列豎式？（板書： 3 3 5 - 2 1 0 為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊? (3)請學(xué)生們試著算一算，指名板演。 指名說說筆算的過程。 提問：從哪一位開始減起? 2教學(xué)減法驗算的方法。 (1)說明：雖然已經(jīng)計算出結(jié)果了，但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，再把這題驗算一遍。 提問：你認(rèn)為這題怎樣驗算? 請學(xué)生們根據(jù)自己的想法進(jìn)行驗算。 (2)組織學(xué)生們進(jìn)行交流。 說明：在驗算減法時，我們一般把得到差同減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)，就俾例題。算出335減210的得數(shù)125，要檢查做得對不對，就可以用差125加減數(shù)210，結(jié)果等于335，說明它算對了。如果題目中要求驗算的，要把驗算的過程寫下來，如果不要求驗算，也要利用原來的豎式驗算，看算得對不對，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 三、鞏固練習(xí) L完成“想想做做”第1題。 (1)學(xué)生們練習(xí)在書上。 (2)講解：這題沒有要求驗算，但我們也可以利用原來的豎式，把差和減數(shù)相加，看是不是得到被減數(shù)。像第(1)題，就可以這么做，(在豎式旁邊畫向上的箭頭、加號。)來驗算。 (3)學(xué)生們照樣子在原式上驗算第(2)、(3)題。 2完成“想想做做”第2題。 (1)指名板演，學(xué)生們練習(xí)，要求先計算，再驗算。 (2)先楦查豎式算得對不對，再檢查驗算的方法。 提問：你驗算后從哪里看出原來減法算得對不對?橫式上應(yīng)寫哪里的得數(shù)? 3完成“想想做做”第3題。 (1)學(xué)生們看圖解決第(1)、(2)問，注意：要求學(xué)生要根據(jù)問題選擇必要的信息去解決。 (2)鼓勵學(xué)生提出問題，并相應(yīng)地解決。 4完成“想想做做”第4題。 四、總結(jié) 今天學(xué)會了什么？可以怎樣驗算減法? 五、作業(yè)口算下面各題。 80 - 50 52-30 94+ 80 36+20 77+22= 46+22 31+38 244-33 64 - 40 710 + 300 31+300= 920 + 400 73+8 274-9 6X 3 30 + 250 510+80 400-320 780+ 70 260-30 l000-500