2021-2022年三年級科學(xué)下冊 電路出了什么故障2教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2.電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法：1.制作一個電路檢測器。2.應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。二、教學(xué)重點：用一種新的方法來檢測電路做一個“電路檢測器”，體驗科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。三、教學(xué)難點：應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。四、教學(xué)準(zhǔn)備：每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。五、教學(xué)過程：（一）觀察導(dǎo)入：1.出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。2.說明：小燈泡發(fā)光是因為在這個電路中形成了一個完整的回路。（板書：回路）3.提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了?引出下面的探究活動。(建議：教師可準(zhǔn)備多個好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等材料。)（二）什么地方出故障了?1.首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。2.引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了，沒有連上；3.4.（說明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗的過程。要給他們一定的時間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。）（三）做個電路檢測器：1.討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎）替換法：用另外的燈泡.電池.導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2.在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。）3.做好電路檢測器后，試試靈不靈。4.根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分(小燈泡.導(dǎo)線)的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的.沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個元件不暢通.有故障。）5.檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：（1）在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。6.制定檢測計劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。7.利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報。8.強調(diào)安全事項。電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V的電路。9.拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？附送：2021-2022年三年級科學(xué)下冊 電路出了什么故障教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。2、學(xué)會做一個電路檢測器，并學(xué)會應(yīng)用電路檢測器檢測故障電路的方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路故障的原因的活動過程，培養(yǎng)他們解決問題的能力。4、在學(xué)生經(jīng)歷分析電路故障原因和檢測電路故障原因的過程中，培養(yǎng)他們注重實是，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：1、小組準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一個帶有故障的串聯(lián)電路（1個壞的小燈泡、根沒有剝絕緣皮的電線，節(jié)廢電池），制作電路檢測器的材料（電線若干根、電池盒1個、小燈泡個、燈座1個）。2、教師準(zhǔn)備：有個小燈泡的無故障的串聯(lián)電路，個電路檢測器。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、在展示臺下出示一個能使小燈泡同時發(fā)光的串聯(lián)電路：提問：大家請看，這是一個以前我們連接過的能使兩只小燈泡同時發(fā)光的電路，誰能說說電流在這個電路里是怎樣流動的？講解：電從電池的一端流出，通過燈泡，回到電池的另一端，形成一個環(huán)路，燈泡就會亮起來。這個由電池、電線、燈泡組成的，有電流通過的環(huán)路就叫做電路。2、小組連接一個有故障的串聯(lián)電路談話：老師為各組也準(zhǔn)備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？（學(xué)生回答后板書課題：電路出故障了）（二）各小組分析出故障的原因：、討論、分析：請大家分組討論、分析，電路中的哪一部分可能出故障了？把討論結(jié)果記錄在“表一”中。、交流：你們認(rèn)為，可能有哪些原因?qū)е码娐烦龉收狭耍浚ò鍟鴮W(xué)生分析的結(jié)果）、整理記錄：請大家根據(jù)剛才同學(xué)們的發(fā)言，把自己的記錄補充完整。（三）檢測有故障的電路：、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來檢測有故障的電路？、學(xué)習(xí)用一個電路檢測器檢測電路：（1）學(xué)做一個電路檢測器：（展臺展示“電路檢測器”） 請大家仔細(xì)觀察老師做的電路檢測器，然后自己也試著動手做一個。注意： 做好后一定要先試試小燈泡亮不亮； 要注意安全，不準(zhǔn)用它來檢測人的身體或220V的電路。（2）學(xué)習(xí)使用電路檢測器：教師演示檢測一根電線；用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果結(jié)果相反，則說明這根電線有故障。、分組討論制定檢測計劃：下面，請同學(xué)們分組討論制定出一個檢測計劃（也就是先做什么后做什么），把計劃寫在“表二”中。交流、匯報：你們組制定的檢測計劃是怎樣的？、用電路檢測器查找故障原因：現(xiàn)在，請同學(xué)們按照自己訂的計劃，用電路檢測器故障原因。要求： 邊查故障，邊記錄（可以把結(jié)果記錄在“表三”中）； 數(shù)數(shù)本組的電路共出現(xiàn)了幾個故障。、交流、匯報：（1）你們組檢測到了哪些故障？請你上臺來和大家說說你們組是怎樣檢測的？（2）大家認(rèn)為他們小組的檢測怎么樣？（四）排除故障，使小燈泡亮起來：故障已經(jīng)找到了，你能排除這些故障，使這些小燈泡重新亮起來嗎？請動手試試看。（五）總結(jié)：今天我們遇到的電路故障有：電池沒電了、電線的外皮沒有剝掉、小燈泡壞了。如果今后遇到了其它故障，你會怎么辦？請大家注意，電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單的電路，絕不能用來檢測家用220V電器電路，否則會出危險。