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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 比較教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。 2．在活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，并學(xué)會交流。 3．經(jīng)歷活動過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會簡單的比較事物的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在動手實(shí)踐與合作交流中，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，研究簡單的比較事物的方法。 教學(xué)過程： （一）情境延續(xù)，激發(fā)興趣 師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類整理，大家會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，整理自己的書包、臥室等，深深地感受到分類整理在生活中的用處，下面

2、請大家仔細(xì)觀察這幅圖畫（出示情境圖）。 問：你看到了什么？你想提出什么問題?（誰的衣服多？……） 小組討論。 （二）探究活動 1. 活動一 你怎么知道媽媽的衣服多？ 小組討論，學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況： 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接想到媽媽衣服多。 數(shù)一數(shù)。 根據(jù)衣服的厚薄。 …… 2. 活動二 誰的衣服長？誰的衣服短？ 引導(dǎo)學(xué)生比較小明和媽媽的衣服的長短。 學(xué)生可能用量一量、比一比，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)個子高矮等來比較。 3. 活動三 還可以比什么？ 引導(dǎo)學(xué)生比櫥柜上其他物品，如比輕重，比高矮，長短，寬窄，遠(yuǎn)近，粗細(xì)等。 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，運(yùn)用

3、不同的方法進(jìn)行比較，并會用“誰比誰……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果。 4. 活動四 在我們周圍，還可以比什么？ （三）解決問題 自主練習(xí)： 1. 比較容易，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 先讓學(xué)生認(rèn)識天平，再進(jìn)行判斷，并說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。 3. 由學(xué)生獨(dú)立思考完成。 4. 可組織實(shí)踐活動，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較，在兩兩比較的基礎(chǔ)上通過推理得出。 5. 這是一道開放題，可引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較并進(jìn)行交流。 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 比較（二）教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期 P：8

4、1、82 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了10以內(nèi)數(shù)的大小比較。同時，20以內(nèi)的數(shù)也有了認(rèn)識，所以教材中的第1部分就可以作為舊知的復(fù)習(xí)。新知識的引入后，學(xué)生可以在小組中合作學(xué)習(xí)，互相交流，將數(shù)的大小比較轉(zhuǎn)入到數(shù)與式的大小比較。在學(xué)具小圓片和數(shù)射線的幫助下，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，，在活動中尋找數(shù)學(xué)知識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2、 通過學(xué)具小圓片和數(shù)射線知道如何進(jìn)行數(shù)與式、式與式的大小比較。 3、 學(xué)會如何把不等式補(bǔ)充完整，并且會找出不同的答案。 教學(xué)重點(diǎn)： 會進(jìn)行數(shù)與式、式與式的大小比較。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何把不等式補(bǔ)充完整，學(xué)

5、會找出不同答案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小圓片，數(shù)射線 教學(xué)流程： 一、 引入 師：小朋友，我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過兩個數(shù)要比較大小可以怎樣表示呢？你能舉出幾個例子嗎？ 現(xiàn)在有這樣一組題目，你們能在小組里討論一下然后把它完成嗎？ （出示書上81頁第一大題，讓學(xué)生在組內(nèi)共同完成） 二、 展開 （一）1、教師出示：2 5 ，同時在這兩個數(shù)的上面用小圓片演示。 提問：2和5比較填什么符號？ 2、師：現(xiàn)在，在2這邊添上一個小圓片后，和5比較會怎樣？為什么？ （配合演示，并填上算式：2+1 5 ） 添上2個小圓片呢？（ 2+2 5 ）

6、 添上3個小圓片呢？ （2+3 5 ），結(jié)果和5一樣大，所以用等號。 如果添上4個小圓片，結(jié)果會怎樣呢？小組討論后得出結(jié)果。 3、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （現(xiàn)在是算式和數(shù)在進(jìn)行比較，比的時候要先把算式的結(jié)果算出來，再和另一個數(shù)比較） 4、師：現(xiàn)在我們就用這個方法來練一練。（81頁第3大題和第4大題） 5、學(xué)生在練習(xí)時發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)了算式和算式間的比較，在小組內(nèi)商討后解決。 （二）1、出示書上82頁的數(shù)射線，請學(xué)生根據(jù)這條數(shù)射線來判斷： 12+5 11 12+5 19 2、講一講，你是如何把算式和數(shù)射線互相對應(yīng)起來的。 3、繼續(xù)討論82頁的第8題，在小組內(nèi)說說你是怎么看的，又是如何來進(jìn)行比較的。 4、獨(dú)立練習(xí)82頁的兩組習(xí)題 三、 深入 1、出示81頁第5大題的第一小題：2+ ＜ 5 師：現(xiàn)在我們看見的這組不等式中，前面的算式少了一個加數(shù)，需要我們來填進(jìn)去，想一想，你能填哪些數(shù)進(jìn)去呢？你能嘗試一下嗎？ 教師將學(xué)生講出來的答案一一填入方塊中。 2、問：大家為什么有那么多不同的答案？ 3、師：只要符合條件的數(shù)，我們都要把它找出來。所以這個不等式中可以填入不同的數(shù)。 4、練一練：第5大題