可愛的家教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲可愛的家，表達(dá)歌曲情感； 2、了解音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受家的溫馨，體會(huì)家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?#160;教學(xué)難點(diǎn)： 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具：鋼琴，多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好 簡(jiǎn)潔明了的生生問(wèn)好。 二、開聲練習(xí)（復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)，練習(xí)和聲音程，為學(xué)歌曲做好鋪墊。） 1、同學(xué)們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過(guò)程中，我們加上我們學(xué)過(guò)的柯爾文手勢(shì)?？焖?gòu)椧綦A，起立。（上行，下行各一遍，中速） 2、大家唱的很認(rèn)真，我們?cè)俪槐?，這一遍唱的時(shí)候，請(qǐng)大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢(shì)。（上行，下行各一遍，中速） 3、這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？ （1） 3     1       (2)    5     3    (3)     1     3   我把同學(xué)們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯爾文手勢(shì)） （2）大家做的都不錯(cuò)，下面我們換一個(gè)規(guī)則，把你唱的那個(gè)音高保持一定的長(zhǎng)度，看我手勢(shì)，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強(qiáng)手勢(shì)，和弱手勢(shì)，還有結(jié)束手勢(shì)。（還是剛才的三組音程。） （3）快彈音階下行，同學(xué)們坐下。 （4）第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音，叫做旋律音程。 第二次，做的游戲，我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音，叫做和聲音程。 三、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動(dòng)著我的心，今天我將它帶來(lái)了，與大家一起分享一下（播放視頻）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。 2、這一家子給你怎樣的感受？用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。 3、那你成說(shuō)說(shuō)自己家人之間一些幸福的事情嗎？ 四、學(xué)唱可愛的家 1、聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是 什么樣子的呢？請(qǐng)大家把音樂(lè)課本翻到33頁(yè)。 2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受。（整體感受，欣賞可愛的家） （1）歌曲帶給我們什么感受？ （2）你 覺得都有誰(shuí)（家庭角色）在唱這首歌？?jī)号改?，爺爺奶?#160;3、那我們先來(lái)學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎？第一聲部 （1）曲譜教學(xué) A、單手彈，學(xué)生輕聲隨琴試唱。 B、你覺得什么地方有困難？解決困難。 C、音樂(lè)知識(shí) 學(xué)到這里，我突然有了個(gè)疑問(wèn)，我覺得這首歌有一個(gè)錯(cuò)誤。 這首歌的拍號(hào)是什么？ 那四四拍子的含義是什么？ 這就是我覺得 有疑問(wèn)的地方，請(qǐng)你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？ 那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)疑問(wèn)呢？ 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)  弱   次強(qiáng)    弱   ，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了：強(qiáng)   弱  弱 。  D、我們?cè)侔训谝宦暡康那V唱一遍，注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。 （2）學(xué)第一聲部歌詞 A、請(qǐng)同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。（范唱） B、請(qǐng)大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。 4、兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面，我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 （1）A、大家看課本，可愛的家是一首合唱歌曲，還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。 B、再唱一遍，注意，強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié) （2）填上歌詞唱第二聲部。 五、和聲（難點(diǎn)，重點(diǎn)） 1、和諧二部   播放歌曲可愛的家的伴奏音樂(lè)，仔細(xì)聽聽，能否找到二聲部的旋律？   生：聆聽、尋找、熟悉。   生：跟伴奏音樂(lè)唱第二聲部。 2、加大難度   （課件播放歌曲原唱）   生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。  3、二部合唱   現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部，通過(guò)同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來(lái)完成這首二部合唱。   教師彈奏可愛的家   生：二部演唱練習(xí)   教師指導(dǎo)如何唱好二聲部：合唱就像一個(gè)家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來(lái)演唱這首可愛的家吧！ 生：演唱 六、（此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，如果時(shí)間不允許，就不做講解）大家唱的真不錯(cuò)，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個(gè)享受，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)，（播放回家）主旋律放完后，請(qǐng)大家回家：這個(gè)旋律你聽過(guò)嗎？在哪里聽過(guò)。演奏樂(lè)器以及作者的認(rèn)識(shí)。 七、小節(jié)   說(shuō)到家，說(shuō)到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個(gè)人都有一個(gè)小家，在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家，無(wú)論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人