2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：教科書第7879頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。2. 在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊出示：3×27×213×23×207×20021×4口算后討論：你是怎樣口算的？二、 教學(xué)新課1. 教學(xué)例題。（1） 出示例題插圖和豆莢的話。提問：你從題中了解到那些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你能列出算式嗎？板書：4×120（2） 談話：我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，也學(xué)過了幾十、幾百乘一位數(shù)的口算。我想這道題你們一定能口算出來。讓學(xué)生口算。指名說出口算方法和結(jié)果。板書：4×12484×120480提問：你是怎樣由4×1248想到4×120480的？談話：你能列豎式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，指名板演。提問：積末尾的0是怎樣得到的？（3） 談話：從口算過程我們看出算4×120，先算4×12，得48，再在48后面添寫一個(gè)0；從豎式計(jì)算也能看出積的個(gè)位上是0。所以這樣的題目可以用簡(jiǎn)便的方法列豎式，先寫乘數(shù)120，再對(duì)齊120的十位寫乘數(shù)4，先算12×4得48，再對(duì)齊乘數(shù)中的0，在積里添上0。（邊講述邊板書豎式）2. 教學(xué)試一試。（1） 讓學(xué)生在書上計(jì)算，指名板演。（2） 讓板演的學(xué)生給全班學(xué)生說一說計(jì)算過程。（3） 提問：第一題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)0，積1500的末尾為什么有兩個(gè)0？第2題算過7×9得63后，為什么積的末尾添寫2個(gè)0？三、 鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第1題。做在書上，獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。2. 做“想想做做”第3題。獨(dú)立做題。做后討論：每組上下兩題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么區(qū)別？3. 做“想想做做”第4題。先讓學(xué)生一組一組地口算，體會(huì)它們的內(nèi)在聯(lián)系，掌握幾百幾十和幾相乘的口算方法。4. 做“想想做做”第7題。讓學(xué)生讀題，提問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？讓學(xué)生填表，提問：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶繭的個(gè)數(shù)和匾的個(gè)數(shù)有關(guān)系，在每匾都收180個(gè)蠶繭的情況下，匾的個(gè)數(shù)越多，收蠶繭的個(gè)數(shù)越多）四、 課堂作業(yè)做“想想做做”第2、5、6題。五、 總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法談話：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)，你是怎樣掌握的，先相互說一說，再告訴大家。附送：2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用推算，從4×3、4×30來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。3. 情感目標(biāo)：通過推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解推算：從4×3推算4×30、4×300。就是表示4個(gè)3時(shí)，4個(gè)3百，即（4×3）個(gè)十和（4×3）個(gè)百。教學(xué)過程：一、情景引入：師：小胖今天帶來了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？二、探究階段：1.出示小胖的問題：4×30是多少？問：這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。師：今天我們就一起來解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。（揭示課題：乘整十?dāng)?shù)）2.師：這道4×30的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。3.交流匯報(bào)計(jì)算方法： 方法一：因?yàn)?×30表示4個(gè)30連加，30+30+30+30=120        所以4×30=120    方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?×3=12，所以4×30=120（根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理）師：把30看成3個(gè)10，那么4×30就是（4×3）個(gè)十，也就有12個(gè)十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計(jì)算。方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120（教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系）4.小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以利用乘法的定義同數(shù)相加來計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)：1.像小亞一樣計(jì)算：（在書上的框中寫出計(jì)算方法）5×30            4×60            3×70              6×50 4×80            7×20            2×90              8×702.像小巧一樣計(jì)算：6×4=   4×6=    7×8=   8×7=       6×40=  4×60=   7×80=  8×70=     4×9=    5×2=    9×3= 3×8=4×90=   5×20=   9×30= 3×80=問：小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？那通過7×9這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？生：7×9=63，7×90=630，7×900=6300四、實(shí)際應(yīng)用階段：1.出示：第9頁的圖師：從圖中可以獲得哪些信息？要求三紙板雞蛋，一共有幾個(gè)？我還必須先要知道什么條件？從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，假如正確的話會(huì)得到答案“30個(gè)”。生2：每排6個(gè)，有5排：6×5=30。生3：每列5個(gè)，有6列：6×5=30。生4：斜著數(shù)，再相加。1234554321=30。生5：斜著分成兩半，先算一半：12345=15，再算整個(gè)：1515=302.問：三板雞蛋一共與幾個(gè)？3×30=？學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。說說方法：（1）30+30+30=90             （2）3×3=9     3×30=90                     3×30=903.師：運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問題。4.完成第9頁的練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來計(jì)算。            送貨單：新世紀(jì)小學(xué)：6×30=180             新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 8×30=240              實(shí)驗(yàn)小學(xué)：  7紙板雞蛋時(shí)代小學(xué)： 7×30=210              時(shí)代小學(xué)：  8紙板雞蛋田園小學(xué)： 5×30=150              田園小學(xué)：  5紙板雞蛋五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？