2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3 第二課時(shí)教案 教科版Teaching Objectives：1 學(xué)會(huì)熟悉的事物和動(dòng)物名稱。2 2能問(wèn)答事物名稱。3 3能區(qū)別近遠(yuǎn)處東西，并能正確指點(diǎn)。4 4能確認(rèn)物品的所有者。Teaching Content：Words: an, bag, eraser, no, oh, pencil, thatSentences: Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?Teaching Aids：Recorder, picturesTeaching Process：1Warming up：(熱身活動(dòng)，使學(xué)生能夠迅速調(diào)整狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。)A. Greeting. （互致問(wèn)候，開(kāi)始上課。）B. Review the words and sentences. （復(fù)習(xí)）C. Check homework: Recite the dialog on Page 28-29.2Presentation：A. Look at the picture, who can you see in the picture? Guess whats happening? （課前導(dǎo)入：看圖，盡量用英語(yǔ)描述這是在哪里，發(fā)生了什么，他們之間可能會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話。）B. Listen to the tape.（聽(tīng)錄音，熟悉課文。）C. Words and sentencesIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?（黑板呈現(xiàn)主要生詞及其漢語(yǔ)意思，領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，書(shū)空單詞，以達(dá)到讓學(xué)生盡量在課堂上掌握單詞的目的。）3Practice：A. Show the pictures of the words, read the words. （出示圖片，練習(xí)單詞。）B. Make a dialog in pairs.（同桌之間用重點(diǎn)句型作對(duì)話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，以幫助學(xué)生更好的應(yīng)用語(yǔ)言內(nèi)容。）C. Listen to the chant and follow.（Chant的節(jié)奏感能夠使學(xué)生更好的熟悉課文內(nèi)容。）D. Small talk: 聽(tīng)小蘭和兔兔的對(duì)話，選擇適當(dāng)?shù)膱D片畫(huà)圈。（考查學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。）4Sum up：Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?（對(duì)本節(jié)知識(shí)的小結(jié)，能夠使學(xué)生更加清楚所學(xué)內(nèi)容。）5Homework：（鞏固所學(xué)知識(shí)）A. Write the words and the text on Page 30-31 and translate.B. Recite the dialog on Page 30-31.Writing on blackboard：Lesson ThreeIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt.This is my Is that your附送：2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3(1) 第一課時(shí)教案 陜旅版一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1.熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞hand，bike，jeep，key。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（Key points and difficult points）重點(diǎn)：字母Hh Ii Kk的讀音與書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：Ii的讀音，Aa Hh Jj Kk的共同讀音，小寫(xiě)k的書(shū)寫(xiě)及字母H，I，J，K在單詞中的讀音。三、教學(xué)用具（Preparations）教具：字母卡片、單詞hand，bike，jeep，key的圖片、實(shí)物鑰匙、錄音機(jī)。學(xué)具：字母卡片A到G、空白卡片。四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process)1.復(fù)習(xí)唱歌曲 Whats your name？用接龍問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話，介紹自己姓名，詢問(wèn)對(duì)方姓名并告別。即第一個(gè)學(xué)生先開(kāi)始于第二個(gè)學(xué)生做對(duì)話，然后第二個(gè)學(xué)生與第三個(gè)學(xué)生做對(duì)話，以此類推。以小組為單位，分別練習(xí)，看哪組作得又快又好。與同桌玩字母卡片，將兩人的字母卡片合在一起，藏起一張或兩張，揭卡片，讀出字母。如雙方誰(shuí)有相同的字母卡片就拿出來(lái)與它一起放在一邊，如都沒(méi)有這個(gè)字母卡片，則接著揭卡片，最后誰(shuí)手中的卡片先組完就獲勝，讓學(xué)生玩幾分鐘。聽(tīng)寫(xiě)字母：C A a c B e f G D g d b F E 。2.介紹新課介紹新字母。老師出示字母卡片H問(wèn)：Whats this？幫助學(xué)生回答：Its “H”， Capital letter “H”。告訴學(xué)生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小寫(xiě)字母卡片h說(shuō)：Its small letter “h”。反復(fù)朗讀。給學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體字母卡片，幫助學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)格式：大寫(xiě)字母H占上兩格，上不頂格，三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)兩豎，再寫(xiě)短橫；小寫(xiě)字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫(xiě)成。示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生一筆一劃跟著用手指空書(shū)，然后在練習(xí)本上抄寫(xiě)一行。以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk ，強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有Aa的讀音，字母Ii則含雙元音ai，發(fā)音時(shí)口張大，不能讀成ei。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)體小寫(xiě)字母i和j先寫(xiě)下面的豎，后寫(xiě)上面的點(diǎn)，小寫(xiě)字母k一筆寫(xiě)成。介紹新單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀字母Hh，然后伸出手說(shuō)hand，Whats this？ Its a hand。教讀hand，告訴學(xué)生h在單詞中讀h，寫(xiě)a hand在黑板上。接著用圖片介紹bike， jeep，用實(shí)物鑰匙介紹key，告訴學(xué)生字母i j k在單詞中分別讀aidZ和k。反復(fù)讀字母和單詞，糾正讀音，英漢互譯。3.練習(xí)鞏固讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放Listen，look and repeat（）、（）部分錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)再跟讀。字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來(lái)，把其余卡片給學(xué)生看，讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來(lái)了，如藏起字母卡片J，問(wèn)學(xué)生：Which letter is missing？（那個(gè)字母不見(jiàn)了？）學(xué)生開(kāi)始猜，如學(xué)生猜錯(cuò)了說(shuō)“K” is missing。老師則指著字母K說(shuō)：No， “K” is here。（不，“K”在這兒呢。）如有學(xué)生猜對(duì)了，說(shuō)Yes，you are right。并拿出這個(gè)字母J說(shuō)Here it is。（對(duì)，你猜對(duì)了，好樣的。）再藏起下一張字母卡片，反復(fù)多次，將所有字母都要練習(xí)到。單詞練習(xí)。將關(guān)于單詞hand，bike， jeep，和key的圖片反面放置，叫出一名學(xué)生，向該學(xué)生提問(wèn)：Whits this？Can you guess？（這是什么？你能猜出來(lái)嗎？）引導(dǎo)學(xué)生用：Its a回答，反復(fù)將新學(xué)的單詞都復(fù)習(xí)到。表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。老師叫志愿的學(xué)生上前做動(dòng)作表演：騎車(chē)，開(kāi)車(chē)，用鑰匙開(kāi)門(mén)，用鉛筆寫(xiě)字等，讓其他同學(xué)猜這是什么單詞。猜對(duì)的學(xué)生與表演出色的學(xué)生，老師帶領(lǐng)大家掌聲鼓勵(lì)。4.布置作業(yè)