2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Lesson 3 How are you教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)：A. 知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk school2. 學(xué)會(huì)問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。B. 能力目標(biāo)：1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2. 會(huì)使用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西， 并能夠用“Its a”回答。C. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎？ 我很好。三、教學(xué)難點(diǎn)：Whats this? Its a _. 這是什么？這是_。 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whats your / her / his name?”的對(duì)話。New Concepts、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：Whats this? Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。3）Sing a song兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。4）Lets play讓一位學(xué)生在黑板上畫畫，其他學(xué)生用英語說出他畫的是什么。3、 Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class ClosingGoodbye!六、板書： Lesson 3: How Are You? book chair deskHow are you? Im fine, thanks.課后反思：附送：2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Lesson 3 第二課時(shí)教案 教科版Teaching Objectives：1 學(xué)會(huì)熟悉的事物和動(dòng)物名稱。2 2能問答事物名稱。3 3能區(qū)別近遠(yuǎn)處東西，并能正確指點(diǎn)。4 4能確認(rèn)物品的所有者。Teaching Content：Words: an, bag, eraser, no, oh, pencil, thatSentences: Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?Teaching Aids：Recorder, picturesTeaching Process：1Warming up：(熱身活動(dòng)，使學(xué)生能夠迅速調(diào)整狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。)A. Greeting. （互致問候，開始上課。）B. Review the words and sentences. （復(fù)習(xí)）C. Check homework: Recite the dialog on Page 28-29.2Presentation：A. Look at the picture, who can you see in the picture? Guess whats happening? （課前導(dǎo)入：看圖，盡量用英語描述這是在哪里，發(fā)生了什么，他們之間可能會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話。）B. Listen to the tape.（聽錄音，熟悉課文。）C. Words and sentencesIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?（黑板呈現(xiàn)主要生詞及其漢語意思，領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，書空單詞，以達(dá)到讓學(xué)生盡量在課堂上掌握單詞的目的。）3Practice：A. Show the pictures of the words, read the words. （出示圖片，練習(xí)單詞。）B. Make a dialog in pairs.（同桌之間用重點(diǎn)句型作對(duì)話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，以幫助學(xué)生更好的應(yīng)用語言內(nèi)容。）C. Listen to the chant and follow.（Chant的節(jié)奏感能夠使學(xué)生更好的熟悉課文內(nèi)容。）D. Small talk: 聽小蘭和兔兔的對(duì)話，選擇適當(dāng)?shù)膱D片畫圈。（考查學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。）4Sum up：Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?（對(duì)本節(jié)知識(shí)的小結(jié)，能夠使學(xué)生更加清楚所學(xué)內(nèi)容。）5Homework：（鞏固所學(xué)知識(shí)）A. Write the words and the text on Page 30-31 and translate.B. Recite the dialog on Page 30-31.Writing on blackboard：Lesson ThreeIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt.This is my Is that your