比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。2、初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？-8 5.6 +0.9 0 -822、如果+15%表示增加15%，那么-26%表示 。3、在數(shù)軸上標(biāo)出下列各數(shù)：-1 ， 3 ， -3 ， 5 ， -4 ，1.5 ，-2.5二、前置自學(xué)：1、自主學(xué)習(xí)課本第5頁(yè)到第7頁(yè)內(nèi)容，并嘗試比較下列溫度的高低，然后在小組內(nèi)交流比較的方法。6和3 0和4 -8和2 0和-2 -3-6 -4和-82、把第6頁(yè)圖中的未來(lái)一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來(lái)。3、在數(shù)軸上，從 到 的順序就是數(shù)從 到 的順序。-8在-4的 邊，所以-8 -4（>”、“<”或“=”）；-6在-2的 邊，所以-6 -2.三、合作探究1、在數(shù)軸上表示出例4中未來(lái)一周每天的最高氣溫，并比較它們的大小。2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能得出什么結(jié)論呢？所有的負(fù)數(shù)都在0的 邊，也就是負(fù)數(shù)都比0 ，而正數(shù)都比0 ，負(fù)數(shù)都比正數(shù) 。四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、課本第7頁(yè)做一做第3題.2、課本第9頁(yè)第6題。3、數(shù)軸上， 在的（ ）邊。 A、左 B、右 C、北 D、無(wú)法確定4、寫出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)，并按從小到大的順序排列在下面的橫線上 。5、在數(shù)軸上，從表示0的點(diǎn)出發(fā)，向右移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度到A點(diǎn)，A點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點(diǎn)出發(fā)向左移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度到B點(diǎn)，B點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）。六、一種餅干包裝袋上標(biāo)著：凈重（150±5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是150克，實(shí)際每袋最少不少于（ ）克。 A、155 B、150 C、145 D、160