2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字6 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，寫(xiě)得正確、規(guī)范。2能正確、流利、有感情地朗讀韻文。3背誦韻文，會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話（二）過(guò)程與方法1通過(guò)自主嘗試，教師指導(dǎo)，掌握讀好韻文的方法。2通過(guò)集體交流，掌握識(shí)字的方法。（三）情感與態(tài)度滲透保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)野生動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀韻文。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。教材分析這是蘇教版第四冊(cè)的一篇看圖韻文識(shí)字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。本課介紹的十二種動(dòng)物中，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子，有長(zhǎng)鼻子的大象，還有美麗的仙鶴、孔雀、鸚鵡等珍稀動(dòng)物。這些動(dòng)物名稱(chēng)排成四組，押韻上口，節(jié)奏鮮明，易于誦記。文中插圖直觀、形象，與文中表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)。此外，插圖還表現(xiàn)了讓動(dòng)物回歸自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在朗讀韻文、漢字書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用詞語(yǔ)這三方面能力較薄弱，“讀不美、寫(xiě)不好、用不出”一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)。與此同時(shí)，教材中的動(dòng)物大多數(shù)是孩子們較熟悉的，理解詞語(yǔ)并不難?；谏鲜隹紤]，教學(xué)中我將按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去讀文識(shí)字，使品讀韻文與發(fā)展語(yǔ)言相結(jié)合、認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字能力同發(fā)展。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字；啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀；回歸整體，全文誦讀；積極引導(dǎo)，自主識(shí)字；拓展遷移，達(dá)標(biāo)反饋；總結(jié)升華，滲透環(huán)保教育”這六個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1導(dǎo)入師：在森林王國(guó)住著許多我國(guó)的珍惜動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，昨天的課堂上我們有幸見(jiàn)識(shí)了它們，了解了它們的一些奧秘。今天，我們?cè)賾阎@份美好的憧憬進(jìn)入這綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、有著潺潺溪流、碧波蕩漾的野生動(dòng)物王國(guó)，和它們共享這歡樂(lè)的課堂。2復(fù)習(xí)師：要進(jìn)動(dòng)物園之前，先過(guò)四關(guān)：（第1關(guān)）認(rèn)讀生字（復(fù)習(xí)生字：鹿、斑、虎）（第2關(guān)）認(rèn)讀詞語(yǔ)（詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)）（第3關(guān)）填成語(yǔ)生龍活（ ）（ ）立雞群鴉（ ）無(wú)聲膽小如（ ）指（ ）為馬（第4關(guān)）正確、流利通讀韻文。（指名讀，齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：課一開(kāi)始用聲情并茂的語(yǔ)言導(dǎo)入課堂，接著用闖關(guān)的方法復(fù)習(xí)檢查昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)，由舊知引進(jìn)新知，這樣的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。）二、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀1啟發(fā)談話師：同學(xué)們已順利的闖過(guò)四關(guān)，能那么正確、流利的朗讀韻文，下面要提高要求，看誰(shuí)能有感情地朗讀韻文。怎樣才能做到有感情朗讀呢？（1）教師指名交流怎樣有感情朗讀。（2）教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：要想做到有感情朗讀韻文，必須做到：眼中有畫(huà)，心中有情（板書(shū)：樣子）；注意輕重、急緩（板書(shū)：變化）。請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)讀書(shū)方法選擇你喜歡的詞串在小組里練習(xí)吧。2學(xué)生小組學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組里練讀，并互評(píng)；教師巡視、指導(dǎo)。3指名朗讀、評(píng)議。師：誰(shuí)愿意朗讀喜歡的詞串？（以第二條詞串為例）（1）學(xué)生朗讀一行詞串后，教師組織評(píng)議。師：你覺(jué)得他讀的怎么樣？教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）再指名學(xué)生朗讀該行詞串，師生再評(píng)議。（3）教師小結(jié)：從你們聲情并茂的朗讀中，老師仿佛看到了雅，美麗的鸚鵡，漂亮的孔雀。真是讓我大飽眼福。下面的朗讀中還能不能讓我再看到一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物呢？（4）通過(guò)賽讀、賞讀的形式組織學(xué)生讀好其他的詞串，教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課倡導(dǎo)以讀為本，尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，才能使學(xué)生愛(ài)讀，樂(lè)讀、會(huì)讀，也才能讓學(xué)生在讀的過(guò)程中掌握讀書(shū)的方法。這一環(huán)節(jié)要注意教師評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性、針對(duì)性、激勵(lì)性，切忌單一、匱乏的評(píng)價(jià)。）三、回歸整體，全文誦讀1師：又一次愉快的野生動(dòng)物樂(lè)園之旅，我們?cè)俅慰吹搅耍◣熓种傅谝恍胁⒁x）威武勇猛的：（生讀詞串）（師手指第二行并引讀）漂亮美麗的：（生讀詞串）（師手指第三行并引讀）機(jī)靈活潑的：（生讀詞串）（師手指第四行并引讀）憨厚可愛(ài)的：（生讀詞串）2師配樂(lè)朗讀整篇韻文，感受押韻。（提示：讀詞串和讀詩(shī)一樣，要美美地讀，讀得有滋有味，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。）3引導(dǎo)學(xué)生用多種形式誦讀韻文（指名讀、男女生賽讀、師生賽讀、拍節(jié)奏讀、加上動(dòng)作讀）4背誦指名背誦、齊背。5小結(jié)剛才，我們通過(guò)這種讀書(shū)方法（手指板書(shū)）學(xué)習(xí)有感情地朗讀韻文，同學(xué)們掌握很快，讀出了韻味，希望你們今后能運(yùn)用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：詞串教學(xué)要重視誦讀，誦讀注重一個(gè)“熟”字，注重品味、體驗(yàn)和情感的投入，提倡聲、像同步，所以只有熟讀后學(xué)生才能充分感受韻文的獨(dú)特韻味。熟讀成誦又能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。）四、積極引導(dǎo)，自主識(shí)字1記憶字形。（1）出示三個(gè)生字并認(rèn)讀：袋、獅、猩（2）師：有什么好方法記住這三個(gè)生字？（3）學(xué)生匯報(bào)交流。（提示：教師注意概括記字方法）2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）師：說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（2）師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。3學(xué)生練習(xí)描紅，臨寫(xiě)兩個(gè)。4展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，教師組織評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。這一板塊倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己探究識(shí)字方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。從啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形到把字寫(xiě)入田字格，最后是評(píng)價(jià)、反饋。一步一步的設(shè)計(jì)，由易到難，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)要注重寫(xiě)字指導(dǎo)，讓學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，掌握好生字的間架結(jié)構(gòu)。）五、遷移拓展，達(dá)標(biāo)反饋1選擇正確讀音并畫(huà)上“”線獅子（shi zi shi z）猩猩（xn xn xn xin）2連線題百獸之王啄木鳥(niǎo)沙漠之舟獅子森林醫(yī)生駱駝跳遠(yuǎn)冠軍袋鼠3森林里的動(dòng)物真多呀，有兇猛的獅子，有的，有的，還有的。我喜歡，因?yàn)開(kāi)4指名朗讀野生動(dòng)物兒歌猩猩、棕熊，你們好！麋鹿愛(ài)吃鮮嫩草，仙鶴、孔雀常比美，鸚鵡舌靈活，專(zhuān)挑人話學(xué)，機(jī)靈活潑是猴子，爬樹(shù)高手把它數(shù)，大象身軀高，老虎林中王，大嘴獅子一吼叫，嚇得斑馬轉(zhuǎn)身跑，最有趣，是袋鼠，肚子下，有袋子，里面裝著小袋鼠。動(dòng)物世界真奇妙，神奇動(dòng)物真不少?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鞏固知識(shí)，遷移運(yùn)用，培養(yǎng)興趣的最好方法。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同形式和梯度的題，讓學(xué)生從識(shí)字、朗讀、積累到傾吐運(yùn)用到實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。真正滿(mǎn)足了不同程度學(xué)生的發(fā)展需求，做到了因材施教。）六、總結(jié)升華，滲透環(huán)保教育師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝吧鷦?dòng)物王國(guó)瀏覽了一番，過(guò)足了癮?？赡銈冎绬?，世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少。因此，世界各國(guó)的人們都不斷的加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來(lái)。聽(tīng)說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生曾經(jīng)為了救一只掉進(jìn)沼澤地的丹頂鶴而獻(xiàn)出了自己年輕的生命，人們?yōu)榱思o(jì)念她，寫(xiě)了一首歌一個(gè)真實(shí)的故事，我們一起來(lái)走進(jìn)她的故事。（播放歌曲）“走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)”（歌畢）一個(gè)大學(xué)生為了救一只受傷的丹頂鶴而付出了自己寶貴的生命，作為未來(lái)地球的小主人，老師相信你們也會(huì)和她一樣：擔(dān)任起保護(hù)地球，保護(hù)地球上一切生靈的責(zé)任。就讓我們一起高呼：（全體學(xué)生讀）走近野生動(dòng)物，熱愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物，讓我們和野生動(dòng)物心意相連，心靈相通，成為相親相愛(ài)的一家人。最后讓我們用最深情最響亮的聲音朗讀韻文，歡送我們的朋友野生動(dòng)物。（齊讀韻文）（設(shè)計(jì)意圖：如何在語(yǔ)文課堂中滲透人文教育，這是語(yǔ)文教育的一大課題。本課中，為了提高學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)，我通過(guò)故事、歌曲的形式，讓學(xué)生的心靈在故事中受到感染，從而使情感在歌曲得到升華。）附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字6 4教案 蘇教版教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)。2.借助學(xué)件，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀詞串認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？今天我們?nèi)ゾW(wǎng)上動(dòng)物園看看，好嗎？快走吧！二、播放影片：12種動(dòng)物的活動(dòng)三、看來(lái)動(dòng)物園里動(dòng)物還真不少呢！我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)他們吧！讀：1.打開(kāi)課文，自讀識(shí)字6 。大家可以用筆劃劃自己碰到的生字新詞。2. 學(xué)生交流：你劃了哪些詞？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。3.如果你是老師，你覺(jué)得還有哪些詞的讀音值得提醒一下。4.開(kāi)火車(chē)讀詞串，師生評(píng)議5.四人一組分行讀讀，師生評(píng)議6.集體讀，個(gè)別讀練拼音測(cè)試：借助學(xué)件，人機(jī)交互中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。認(rèn)1.去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)人看著電腦屏幕認(rèn)讀，比賽讀。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物是自己見(jiàn)過(guò)的，在哪兒見(jiàn)的，想不想再見(jiàn)見(jiàn)老朋友，（點(diǎn)擊看圖）3.哪些動(dòng)物是自己的新朋友呢？點(diǎn)擊出示該動(dòng)物圖片。再認(rèn)認(rèn)，讀讀，說(shuō)說(shuō)你的大腦里浮現(xiàn)出他是什么樣子的？4.你知道剛才看到的動(dòng)物中，哪些是珍稀動(dòng)物?。。c(diǎn)擊出示該動(dòng)物圖片）。再認(rèn)認(rèn)，讀讀。你還知道哪些珍稀動(dòng)物？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。5.再讀詞串，讀出韻味來(lái)，突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜愛(ài)動(dòng)物的感情來(lái)，師生及時(shí)共同評(píng)議。說(shuō)看著這么多可愛(ài)的動(dòng)物，你想對(duì)這些動(dòng)物朋友們說(shuō)些什么嗎？四、鞏固運(yùn)用游戲：（利用學(xué)件，玩中學(xué)，學(xué)中練，練中得）游戲一：找朋友：圖文（斑馬、棕熊、猩猩、鸚鵡）（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所提供的圖選擇正確的名字）游戲二：判斷1.沙漠之舟是（駱駝猴子）2.跳遠(yuǎn)冠軍是（仙鶴袋鼠）3.四不象是（老虎麋鹿）4.森林醫(yī)生是（猩猩啄木鳥(niǎo)）游戲三：猜一猜1.（）有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。2.（）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭頂紅寶石。3.（ ）的尾巴像一把五彩的折扇，高興時(shí)就會(huì)展開(kāi)，向別人炫耀。4.（ ）是一頭亂發(fā)的萬(wàn)獸之王。五、寫(xiě)字。獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來(lái)練寫(xiě)?yīng){和虎這兩個(gè)生字，1.請(qǐng)學(xué)生讀讀這兩個(gè)字，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.看老師寫(xiě)：課件：獅猩3.你認(rèn)為怎樣寫(xiě)漂亮？4.寫(xiě)一寫(xiě)：看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮！學(xué)生描紅：“獅、猩六、課后作業(yè)：歡迎各位繼續(xù)關(guān)注人類(lèi)的朋友，課后可以到校園網(wǎng)虛擬動(dòng)物園看看，好嗎？