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1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容 《It’s a black dog!》 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 Teaching aims Knowledge aims 1.Master new words “dog” “cat” “cap”.. 2. New sentences: It’s a red cap. it’s a yellow dog… Function aims Students join in the activities of colours. Develop the

2、ir obility of observing and exchanging. Emotion aims You can speak “It’ s a …”to your friends about something you see . You can speak “It’s a…dog”to your friends about colors. Important points New words: cat. dog. cap… Difficult points New sentences: It’s a …dog/cat/cap. Materials 1．pictur

3、es 2.cards 3puter Teaching procedures Teaching procedures Step1 Warming up. 　　1 greetings 　　T: Class begins! 　　S: Stand up! 　　T: Good morning, everyone! 　　S: Good morning ，Ms Tan 　　2，Sing a song “col

4、ors” 3, review the unit I: point to… Step2 Presentation 　　Show the pictures of cap，cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?” 　　Students read these words themselves, then I will ask some students to read them.　　 　　Step3 Learn text. teach the new sentences:It’s a …cat/dog/cap. Fir

5、st read after me, then they read themselves. Let students to be a little teacher to stand up to read. Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacher Tep4. Practice Look, find and say. 1.讓學(xué)生觀察Activity 3中的圖片，找出其中的不同，并進(jìn)行描述。 2.老師示例：It’s a yellow cap. And it’s a red cap. 3.找學(xué)

6、生描述。 4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物，老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾尽? 如：老師拿起書，讓學(xué)生說It’s?a?red?book. Step5 　　T: Class is over. 　　S: Stand up. 　　T: Goodbye, everyone. 　　S: Goodbye ,Ms Tan. 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 Homework Read and remember the text Finish the work of Qingjingdaoxue. Blackboard design Module4 Colours

7、 Unit2 It’s a black dog. It’s a…dog. Red yellow It’s a…cat. Black blue It’s a…cap. Green 課后 反思 學(xué)生能夠把單詞cat，dog，cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來，能夠用不同的顏色來修飾這些東西。既掌握了知識，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit1 Its red!教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目的 1、技能與知識目標(biāo) （1）要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀: red，yellow，b

8、lue，green，black，now等詞匯。 （2）基本能聽懂、會說、會讀，并運(yùn)用 I’m a…, It’s…，My name is … .等語句。 （3）聽懂并說出Hello！Good morning ，How are you ？I’m fine，thank you？等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。 （4）聽懂，會說并運(yùn)用What’s your name？語句詢問他人姓名。 2、運(yùn)用能力目的： （1）運(yùn)用“What’s your name？”的語句來掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹，如：My name is…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。 （2）能夠運(yùn)用“I

9、t’s…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“It’s red/yellow/blue/green…。” （3）運(yùn)用I’m a…語句介紹自己身份。 3、素質(zhì)教育的目的： （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動物的高尚道德情操，鼓勵學(xué)生要主動進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。 （3）感知My name is…和I’m …之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、基本能聽懂

10、，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is … .語句進(jìn)行自我介紹并與I’m …進(jìn)行交替使用。 3、運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色； 4、運(yùn)用I’m a…語句介紹自己的身份。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 2、 強(qiáng)調(diào)It’s的正確書寫格式。 四、教學(xué)過程 1、啟動：（3分鐘） （1）課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ，活躍課堂氣氛。 （2） 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用 前幾課所學(xué)的問

11、候語。例如：Hello，Hi，Good morning！ How are you ？I’m fine，thank you 。 （3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your name？ （注：歌曲由教師自編，運(yùn)用London Bridge is falling down曲調(diào)，歌詞為：Hello，Hello，What’s your name？What’s your name？What’s your name？Hello，Hello，What’s your name？I’m×××。 2．導(dǎo)入：（2分鐘） 教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。（教師用

12、語：親愛的同學(xué)們，老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰嗎？是的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們一起來看一看吧！ 3．呈現(xiàn)：（5分鐘） （1）教師指自己的英文名字卡說Hello！I’m Lisha,還可以變換方式說My name is Lisha，并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：What is your name？（用清晰，緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is…，用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My nam

13、e is…進(jìn)行互相問答。（注意name一詞的發(fā)音） （2）教師借助動物頭飾進(jìn)行介紹：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？進(jìn)行互相問答，并請同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對話練習(xí)。 （3）教師向?qū)W生提供這樣的一個話題情景：清晨，大森林里來了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動物們都熱情地與Panpan打招呼說：Good morning！這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非常神奇的小動物，它引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開始與這個神奇的小動物chameleon交談了。 （4）教師頭戴紅顏色

14、的chameleon頭飾，自然將新知識引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說：“Now，it’s red.”然后逐個與學(xué)生操練，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的紅色小星星。 （5）教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的藍(lán)色小星星。 （6）教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義，對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的黃色小星星。 （7）利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會變成綠色，從

15、而引出新詞green，并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。 （8）教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。 （注：教師在演示每一個實(shí)驗之前，先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰的反應(yīng)快，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性。） （9）教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語，哪一種動物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleon。（注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。） （10）聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。 4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘） （1）教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號施令后5組學(xué)生分別從第

16、一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name？的提問和My name is …的回答。哪一組先完成活動任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵，從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。 （2）教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black，這樣教師請5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請一位同學(xué)到講臺前發(fā)號施令，如果這位同學(xué)說red，全班指向紅色卡片，以次類推反復(fù)操練。 （3）教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹，圖中所有的蘋果均編有號碼一面有顏色一面無色，將

17、所有蘋果的無色面朝上，請學(xué)生猜每個有號碼的蘋果的顏色，并運(yùn)用句型It’s…來描述蘋果的顏色。猜對的同學(xué)獎勵蘋果。 （4）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動一和活動二，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解It’s…句型，并將其運(yùn)用在真實(shí)的語境中。 5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘） 運(yùn)用任務(wù)一：通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對五種顏色的掌握情況。 （注：教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏色對應(yīng)的分值） 游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動大圓盤，當(dāng)圓盤停止時，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說出這種顏色，答對的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵，最后得分最高的小組勝出。 6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘） （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 （2） 聽錄音跟讀磁帶。 （3） 鼓勵學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。