《2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 第三課時(shí)教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 第三課時(shí)教案 人教PEP（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 第三課時(shí)教案 人教PEP 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。 2． Let's sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。 二、 課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片 2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。 3.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己制作的臉譜和一個(gè)空白的臉譜 三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學(xué)

2、生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face. （3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。 讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字

3、母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。 3.趣味操練（Practice） (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4．Proudction 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)部分的練習(xí)。 5．Progress (1)Sum-up: (2)Homework: 將How are you?這首歌唱給家長聽。 板書設(shè)計(jì)： Match，write and read aloud How are you? 教學(xué)反思：該課時(shí)主要以句型復(fù)習(xí)為主，所以我在新授時(shí)對(duì)前三單元進(jìn)行了總結(jié)。Let’s act部分基本上沒有太多新內(nèi)容，只有

4、Who are you?學(xué)生以前未曾接觸，通過游戲的形式學(xué)習(xí)和操練該句型，然后通過播放故事錄音展示Let’s act部分。在掌握了該部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色表演。本課時(shí)充分發(fā)輝了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 第二課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。 2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。 3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師

5、將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。 3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。 4 學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5 教師準(zhǔn)備臉譜的課件。 6 教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。 2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。 3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。 4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問

6、：What is it? 2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。 3）教師出示教學(xué)課件并說：Let’s make a funny face.在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當(dāng)臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face. 4）教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。 5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 3 課堂

7、評(píng)價(jià) (Assessment) 1）做本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。 練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。 練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)， 教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。 練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。 練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 2

8、）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 小組對(duì)抗賽 教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。 教學(xué)反思： 在新授部分，運(yùn)用問候接力順勢(shì)總結(jié)復(fù)習(xí)1——3單元的句型，然后由Whats your name?引出Who are you?由舊知過度到新知，學(xué)生自然習(xí)得，采用投小球，說句子的游戲進(jìn)一步鞏固了新句型的掌握，這樣即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加大了學(xué)生說英語的隨機(jī)性，新句子學(xué)完后，讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let s act部分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟讀前的默讀，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，為跟讀做好鋪墊，趣味操練是讓程度好的學(xué)生先示范表演，讓學(xué)生知道怎樣去表演，同時(shí)照顧了該部分學(xué)生，激發(fā)其興趣。鞏固時(shí)的擇圖表演則體現(xiàn)了因材施教，面向全體。