認(rèn)識三角形教學(xué)內(nèi)容：教材第（55-56頁）例3、例4、例5內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1通過擺一擺、量一量、畫一畫等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論判斷指定長度的三條線段能否組成三角形。2通過測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180度。在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。3讓學(xué)生在經(jīng)歷探索的過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和大于180度。教學(xué)難點(diǎn)：通過操作活動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)和等于180度，并加以驗(yàn)證，進(jìn)一步感受這一結(jié)論的真實(shí)性。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：認(rèn)識三角形的各部分名稱 認(rèn)識三角形的底和高意義：（ ）特點(diǎn)：（ ）特性：（ ）二、引入課題：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形的各部分名稱，并且認(rèn)識了三角形的底和對應(yīng)的高。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形，來認(rèn)識三角形的三條邊和三個(gè)內(nèi)角和分別有什么特點(diǎn)。（板書課題）三、課堂探究：（一）教學(xué)教材第（55頁）例3 要求：用同樣長的小棒擺三角形 動(dòng)手操作： 13根（ ） 25根（ ） 34根（ ） 4自由選數(shù)擺（二）教學(xué)教材第（55頁）例41量一量（1）量出課本50頁中兩個(gè)三角形的三條邊，并將三角形各邊的長度填入課本的表中。（2）全班共同核對。2算一算，議一議。 三角形的兩邊之和與第三邊比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？3小組內(nèi)交流4全班交流，得出結(jié)論。5小結(jié)：(三角形兩邊之和大于第三邊)（三）教學(xué)教材（55頁）例5每個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角和是否都相等呢？1明確探索方法你想用什么方法探索這個(gè)問題呢？（先組內(nèi)交流，再全班交流）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識可以用量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等方法進(jìn)行探索。2操作感知讓學(xué)生通過量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等方法探索三角形的內(nèi)角和問題。（組內(nèi)交流）3全班交流通過操作、計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組匯報(bào)結(jié)果，并指名說說自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的）根據(jù)剛才了討論你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：（ ）四、課堂檢測：1指導(dǎo)學(xué)生完成課本56頁中的“課堂活動(dòng)”第1、2題2判斷題。（對的在括號里打?qū)μ枺e(cuò)的在括號里打錯(cuò)號）1）四根同樣長的小棒一定能圍成一個(gè)三角形。（ ）2）三角形的任意一邊一定比其他兩邊的和小。（ ）五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？利用這些發(fā)現(xiàn)你能解決什么問題？六、拓展延伸：三角形的兩邊長分別是12厘米和18厘米。你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)可能是這個(gè)三角形第三邊的長？32厘米15厘米5厘米