2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雪地里的小畫家教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：對(duì)課文最后一句話的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、談話、揭題1.冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？（出示課件：動(dòng)畫下雪的情景，一邊配上音樂(lè)）雪后，小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗?.過(guò)渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國(guó)里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫家。3.板書課題：雪地里的小畫家4.齊讀課題 5.討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳印）師：什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）6.雪地里的小畫家指的是誰(shuí)呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來(lái)談一談?wù)n文。二、初讀課文1.借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，注意把句子讀連貫。3.教學(xué)生字課件出示：laméi yòng j w下雪啦梅花不用幾步青蛙 wèi cn ji dòng shuìzháo 為什么參 加洞里睡著三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1.讀第一句看圖，想象下雪時(shí)什么樣？下雪了，小朋友們高興嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）再讀第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。2.讀第二句說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里？“一群”是什么意思？過(guò)渡：一群小畫家都有誰(shuí)呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）3.讀第三句提問(wèn)：一群小畫家都有誰(shuí)？他們畫了些什么？出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？誰(shuí)再把第三句讀一讀？要讀清楚誰(shuí)畫的是什么？小動(dòng)物們畫了什么？（教師引讀，男女生對(duì)讀）反復(fù)練習(xí)記住？小雞-畫竹葉小狗-畫梅花小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙4.我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰(shuí)來(lái)讀第四句話？指讀第四句。小畫家們不用顏料、不用筆，“幾步就成一幅畫”是什么意思？你是怎樣理解的？演示活動(dòng)投影片小結(jié)：原來(lái)這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！你們夸夸他們吧！齊讀第四句話。5.師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒(méi)參加？生：他在洞里睡著啦提問(wèn)：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物）最后兩句話一問(wèn)一答，你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？指名讀（指導(dǎo)）6.練讀全文（配樂(lè)朗讀，要讀得正確、流利、有感情）四、指導(dǎo)背誦1.填空背課文2.獨(dú)立背誦，同桌互背3.指名背，集體背 五、小結(jié)六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）1.出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片 2.小結(jié)：讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2.鞏固生字課件出示：雪花飄落的游戲，讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰(shuí)能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花。竹葉 小馬 月牙 不用馬 牙 用 筆 加二、識(shí)字、寫字1.觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子2.教師范寫3.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)這是我前段日子上過(guò)的一堂公開課，現(xiàn)在把教案?jìng)魃蟻?lái)，一方面請(qǐng)大家指導(dǎo)，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。讀準(zhǔn)字音分析字形、數(shù)筆畫2.指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與”起筆相連，兩筆的底部要擺平。用：外連接的“冂”不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長(zhǎng)橫。三、完成課后練習(xí)，讀讀連連1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題2.集體背誦第三句話3.自己連線，老師集體糾正四、思考師：發(fā)揮你的想象，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)到雪地“畫畫”？ 仿寫課文：雪地里來(lái)了小畫家，小豬 附送：2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雪地里的小畫家教案 北師大版教材簡(jiǎn)析：這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。教學(xué)理念：依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示小雪花模型，用小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲幔靠炜?，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述）（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）猜猜他們來(lái)干什么？（板書課題）二、自主識(shí)字：1.想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎？打開書，看課文。說(shuō)說(shuō)，在讀課文時(shí)，遇見不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？2.借助拼音，試讀課文。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？3.自學(xué)生字（1）比一比，誰(shuí)是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互相讀字，糾正字音。（3）用投影出示所有生字，齊讀。（4）請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)同學(xué)們注意。（5）哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？（6）想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)，同桌間互相交流。（7）匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。4.檢測(cè)自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。三、朗讀感悟：1.自由練讀課文，要求：讀正確，流利。2.指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。（1）師范讀課文，同桌練讀。（2）指名讀。A誰(shuí)能勇敢地說(shuō)，我讀得好！B誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：我讀得還不夠好?。?）齊讀課文。3.演示，感悟課文內(nèi)容。（1）師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。（發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。）（2）匯報(bào)：你知道了什么？還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學(xué)生想象）4.啟發(fā)談話，再讀課文。小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跑去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文）四、指導(dǎo)書寫。（略）