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2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 2.6 十幾減七的減法教案 新人教版

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2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 2.6 十幾減七的減法教案 新人教版

十幾減7 教學(xué)目的: 使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減7的題目,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 重點難點: 教學(xué)準備: 教師復(fù)習(xí)用的口算卡片(參考十幾減9和十幾減8的制做),12個黃圓片和虛線圈。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)(準備題): 1.教師依次出示口算卡片,每個學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。 7+4  7+6 7+5 7+7  7+9 7+8 2.教師出示口算卡片,先讓全班學(xué)生舉卡片回答,然后改變順序再練一次,要求速度快一些。 7+( )=11 7+( )=13 7+( )=12 7+( )=15 7+( )=16 7+( )=14 二、新課: 1.教學(xué)教科書第11頁例1。 教師出示絨板或黑板上貼好12個圖片的圖,接著提問:“這里一共有多少個圖片?”(12個圖片) 提問:“現(xiàn)在拿走7個(同時用虛線用起7個圓片),還剩幾個圓片?該用什么方法計算,怎樣列式? 學(xué)生回答后,教師板書:12-7= 提問:“想一想,在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12,因為7加5得12,所以12減7等于5。)教師對照黑板上的圖,再說一遍。 教師再問:“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說一說,然后再叫每個學(xué)生自己說一說。 然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個空填好。 出示例2左邊的題目:11-7= 提問:“要算11減7得多少,應(yīng)該想什么?得幾?”(要想7加幾得11,因為7加4得11,所以 11減 7等于 4。) 再點名讓一兩個學(xué)生說一說想的過程。 出示例2右邊的題目:15-7= 提問:“這道題怎樣想?”(學(xué)生答:因為7加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后,再叫一兩個學(xué)生說一說想的過程。 讓學(xué)生翻開教科書,把例2填完全。然后集體訂正。 3.教學(xué)例3。 讓學(xué)生翻開教科書看著例3,教師提醒學(xué)生;“下面的3道題大家自己算,算的時候先要想一想,每道題減7,應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。 學(xué)生做題時,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時,讓有錯誤的學(xué)生說得數(shù),并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見,共同幫助出錯的學(xué)生改正。 三、鞏固練習(xí): 1.做例3下面的“做一做”。 先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說明,要先做左邊的兩題,再做中間的兩題,最后做右邊的兩題。訂正每一組題時,讓學(xué)生說一說做這些減法題是怎樣想的,它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。 再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對應(yīng)起來看。 課間活動。 2.小結(jié)。 教師指著黑板上的幾個減法算式,問:今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(十幾減7)板書:十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7),讓學(xué)生說出想的過程。最后教師總結(jié)說:做十幾減7的減法題,要想7加幾得被減數(shù)。 3.做練習(xí)三的第1、2題。 讓學(xué)生獨立完成第1、2題。訂正時,可以再選一、兩道題讓學(xué)生說一說想的過程。 二次備課

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