位置教學(xué)目的： 1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。重點難點：教學(xué)準備：教 學(xué) 過 程 一、自我介紹，初步感知位置。讓學(xué)生互相說說自己坐在第幾組的第幾個位子上。引入新課，板書課題：位置指名學(xué)生在全班說說自己的位置。（多說一些）二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步感知位置。1、點名游戲：師：現(xiàn)在我們做一個點名游戲，先看老師怎么做？ 第6組第3個站起來！ 第2組第1個拍拍手！ *在哪里？ 第3組第4個是誰？師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判？（讓學(xué)生分組游戲）2、進一步探究位置相互間的關(guān)系師：我們可以看到，每個同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系？前后兩個同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢？ 指名小組匯報生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。三、練習(xí)反饋。教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看（1）課件出示第8頁的第4題師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點？生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。 師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）看書：把剩下的小朋友找見座位連線（3）全班匯報，學(xué)生說，教師課件演示。小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題?。?）、掛圖出示第8頁的第5題圖A、情景導(dǎo)入。師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？B、全班交流。師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！完成書中的第6題，獨立完成，集體訂正（5）、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”要求：A、同座位的，一個說一個做。B、一個同學(xué)說，全班做C、一個同學(xué)做，全班同學(xué)說。四、總結(jié)： 二次備課