2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上中下、左中右 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)情景的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下、左中右相對(duì)的位置關(guān)系的涵義。過(guò)程能力與方法目標(biāo)：從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的主動(dòng)探索過(guò)程，領(lǐng)會(huì)如何確定上中下、左中右的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)是有趣的、有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索上中下、左中右相對(duì)的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)場(chǎng)地布置：教科書(shū)、電腦課件、4-5人為一小組（配置一臺(tái)電腦）教學(xué)過(guò)程：一、情景激趣，導(dǎo)入新課1. 以小強(qiáng)送蛋糕的生活實(shí)例引入師：小朋友們，你們瞧，這是誰(shuí)？（電腦出示小強(qiáng)送蛋糕圖）小強(qiáng)：大家好，我是小強(qiáng)，今天是外婆生日，我要給外婆送一個(gè)大蛋糕。外婆家動(dòng)遷搬到了綠洲花園，瞧這是地址： 綠洲花園 1號(hào)樓 二樓中間一間 （電腦出示綠洲花園圖）小強(qiáng)：小朋友們，你們能幫我找一找嗎？師：原來(lái)今天小強(qiáng)要給他的外婆送一個(gè)生日蛋糕，小朋友們，你們能幫小強(qiáng)找一找外婆家嗎？2學(xué)生到教師機(jī)上操作，根據(jù)地址找到外婆的房間。3小強(qiáng)介紹這幢樓的居民小強(qiáng)：對(duì)了就是這兒。師：外婆收到蛋糕后開(kāi)心極了，還告訴小強(qiáng)一個(gè)秘密呢，原來(lái)這幢樓里住著很多我們認(rèn)識(shí)的朋友呢！你們聽(tīng)?。娔X出現(xiàn)每層樓面的居民）小強(qiáng)：看，三樓住著小巧、小淘氣、小丁丁；二樓還住著小胖、亮亮；一樓住著小玲、康康、小亞。嘿嘿，我今天可要好好的拜訪(fǎng)他們一下啦！“上、中、下、左、中、右”的知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)生感到親切，教師創(chuàng)設(shè)“尋找小強(qiáng)外婆的家”這個(gè)生活情景切入，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)用于課本的學(xué)習(xí)，把學(xué)生迅速帶入知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)自然引出了“居民樓層圖”，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究怎樣用“上、中、下、左、中、右”等方位詞準(zhǔn)確描述物體的方位。二、情景體驗(yàn)，探究新知1. 小組合作上機(jī)學(xué)習(xí)（課本練習(xí)“誰(shuí)住在這兒”）（電腦出現(xiàn)小練習(xí)1“誰(shuí)住在這兒” ）師：這就是小強(qiáng)要去拜訪(fǎng)的4戶(hù)人家，那么到底是誰(shuí)住在這藍(lán)色的房間里呢？小朋友們們，你們能不能對(duì)照這幅畫(huà)面在電腦里選一選呢？請(qǐng)操作員進(jìn)入小練習(xí)1，開(kāi)始！師：誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下呢？（學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)）師：小朋友們，你們都選對(duì)了嗎？請(qǐng)操作員推出小練習(xí)1。2. 揭示課題師：通過(guò)剛才的練習(xí)我們知道小強(qiáng)外婆住的這幢樓分為上中下三層，每一層又有左中右三間房間，今天呢，我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)用上、中、下、左、中、右這些方位詞來(lái)表示物體的方位。（出示課題：上中下、左中右）3. 鞏固練習(xí)（課本上“他們住在哪兒”）（1）師：比如說(shuō)外婆就是住在中間一層的中間一間。你們能不能用這樣的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小巧、小胖、小丁丁、小亞這4個(gè)好朋友分別是住在上中下哪一層？左中右的哪一間呢？請(qǐng)大家邊觀察畫(huà)面邊在組內(nèi)討論一下，開(kāi)始?。娔X出現(xiàn)小練習(xí)2“他們住在哪兒”）（2）學(xué)生匯報(bào)4. 小組分工合作，口頭練習(xí)師：小朋友們你們都說(shuō)對(duì)了嗎？接著我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小強(qiáng)怎么說(shuō)？小強(qiáng)：小朋友們，你們可真行！但是我還有些問(wèn)題：誰(shuí)住在中間的房間里？（電腦出現(xiàn)問(wèn)題“誰(shuí)住在中間的房間里？” ）師：誰(shuí)能來(lái)回答小強(qiáng)的問(wèn)題呢？學(xué)生回答（住在中間的房間的是）師：說(shuō)對(duì)了，小朋友們，想一想，小強(qiáng)還有可能問(wèn)什么問(wèn)題呢？學(xué)生提問(wèn)12個(gè),這些問(wèn)題在小組里說(shuō)一說(shuō)。利用簡(jiǎn)潔、直觀的圖示，通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生探究怎樣正確地使用“上、中、下、左、中、右”等方位詞描述物體的準(zhǔn)確位置。小組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)每個(gè)成員都有自己的“職務(wù)”：記錄員、匯報(bào)員、操作員等等，每個(gè)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，在很大程度上推動(dòng)并促使了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展。三、實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化新知1. 小練習(xí)3“參觀綠洲花園環(huán)保園”（選擇正確的方位詞）（電腦出現(xiàn)環(huán)保園的圖）師：拜訪(fǎng)了好朋友之后，小丁丁帶著小強(qiáng)來(lái)到了小區(qū)中的環(huán)保園，看一看，園中有些什么呢？師：那么這些動(dòng)物植物之間的位置關(guān)系是怎樣的呢？選擇正確的方位詞填入橫線(xiàn)上。學(xué)生核對(duì)，教師操作教師機(jī)。2. 小練習(xí)4“給小動(dòng)物們分房”（電腦出現(xiàn)新房子和小動(dòng)物頭像）師：小朋友們，你們知道嗎？小強(qiáng)今天來(lái)得可真湊巧，工作人員叔叔為小動(dòng)物們運(yùn)來(lái)了一幢小樓房，你們想不想為它們分配一下房間呢？師：先請(qǐng)大家在組內(nèi)商量一下準(zhǔn)備怎么分配，然后把小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)拖曳到你們給他們分得房間中，分配完畢之后點(diǎn)擊ok，小動(dòng)物就住進(jìn)了新家，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！展示一組學(xué)生的分配結(jié)果。教師提問(wèn)：（1）誰(shuí)住在誰(shuí)的上面？（2）上面一層住著哪些小動(dòng)物？師：小朋友們，你能不能根據(jù)你們小組的分配結(jié)果也來(lái)設(shè)計(jì)一些這樣的問(wèn)題呢？在組內(nèi)和小伙伴問(wèn)一問(wèn)，答一答。四、課堂總結(jié)師：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“上、中、下、左、中、右”這些方位詞來(lái)準(zhǔn)確地描述物體的方位，課后希望同學(xué)們能夠到我們?nèi)粘Ｉ钪幸踩フ乙徽艺f(shuō)一說(shuō)，好嗎？這節(jié)課就上到這里。附送：2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上中下、左中右 2教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期p10p11設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為四部分：第一部分，創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。結(jié)合上海的巨大變化，引出搬家的話(huà)題，從而帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《?、小胖、小巧、小亞的新家瞧一瞧！第二部分，共同探討，獲取新知。由歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)讓學(xué)生知道上中下、左中右，以及如何敘述誰(shuí)住在哪個(gè)房間里，要先說(shuō)哪一層，再說(shuō)哪一面，把話(huà)說(shuō)完整。然后讓學(xué)生小組討論，通過(guò)扮演歡歡和樂(lè)樂(lè)，配上生動(dòng)的多媒體，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。第三部分，針對(duì)練習(xí)，鞏固新知。設(shè)計(jì)一組有層次的練習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，也在學(xué)生原來(lái)的認(rèn)知基礎(chǔ)上有所提高。這一部分的練習(xí)分為四層次，第一層、第二層為基本練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生圈出誰(shuí)住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學(xué)生一個(gè)人，請(qǐng)學(xué)生把他的房間涂上顏色；第三層次是綜合題，從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系；第四層次為拓展題，從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。第四部分，上升練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家，并互相說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手相結(jié)合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。2.知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。能力目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家、并相互說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，上海的變化真大啊！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請(qǐng)歡歡和樂(lè)樂(lè)去做客，我們?nèi)デ埔磺疲〗Y(jié)合上海的巨大變化，引出搬家的話(huà)題，從而帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《?、小胖、小巧、小亞的新家瞧一瞧！二、共同探討，獲取新知。師：這棟房子里住了哪些人？對(duì)！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂(lè)樂(lè)先要到小巧家去做客。聽(tīng)！歡歡正在問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂(lè)樂(lè)怎么回答呢？我們聽(tīng)仔細(xì)了：“太簡(jiǎn)單了！小巧住在上面一層左面的房間里。”樂(lè)樂(lè)把這一層叫做.(上面一層)這一層是.(中間一層)那么這一層就是.(下面一層)。樂(lè)樂(lè)把這里叫做.(左面的房間)這里是.(中間的房間)那么這里就是.(右面的房間)。所以他說(shuō)小巧住在.( 上面一層左面的房間里)我們要象樂(lè)樂(lè)一樣把話(huà)說(shuō)完整,先說(shuō)哪一層再說(shuō)哪一面的房間里,一起說(shuō)一遍“小巧住在.”老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛才歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)再說(shuō)一遍。師：會(huì)嗎？樂(lè)樂(lè)要考考我們，聽(tīng)好了：“小朋友，你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他人住在哪里呢？”這副圖在我們書(shū)上的P10，請(qǐng)你們看著書(shū)小組內(nèi)兩人一組，一個(gè)演歡歡提問(wèn)，另一個(gè)演樂(lè)樂(lè)回答。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每組派兩個(gè)小朋友來(lái)演歡歡和樂(lè)樂(lè)。注意別的小朋友提過(guò)的問(wèn)題就不要再提了。由歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)讓學(xué)生知道上中下、左中右，以及如何敘述誰(shuí)住在哪個(gè)房間里，要先說(shuō)哪一層，再說(shuō)哪一面，把話(huà)說(shuō)完整。然后讓學(xué)生小組討論，通過(guò)扮演歡歡和樂(lè)樂(lè)，配上生動(dòng)的多媒體，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。三、針對(duì)練習(xí)，鞏固新知。1師：樂(lè)樂(lè)說(shuō)小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請(qǐng)你圈一圈誰(shuí)住在紫顏色的房間中。（講評(píng)第一題）師：會(huì)嗎？請(qǐng)做書(shū)上P11的第2大題。2. 師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l(shuí)住在里面。這回反一反，告訴你一個(gè)人請(qǐng)你把他的房間涂上顏色。有問(wèn)題嗎？請(qǐng)做P11的第3大題。3. 師：歡歡說(shuō)小朋友們真厲害，他和樂(lè)樂(lè)又想了許多問(wèn)題要難倒你們。怕不怕？這些問(wèn)題是P11的第4大題。請(qǐng)你們小組內(nèi)輕輕地說(shuō)一遍。師：我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)。4. 師：最后我們來(lái)做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能回答問(wèn)題，答對(duì)者拿一顆五角星，答錯(cuò)者扣一顆五角星。預(yù)備開(kāi)始！（1）誰(shuí)住在小鈴的右面小亞的上面？（2）誰(shuí)住在小丁丁的下面小亞的上面？（3）誰(shuí)住在小鈴的右面小巧的的下面？（4）誰(shuí)住在小丁丁的左面小巧的的右面？（5）誰(shuí)住在小胖右面的下面的房間里？（6）誰(shuí)住在小亞上面的左面的房間里？（7）誰(shuí)住在外婆下面的右面的房間里？（8）誰(shuí)住在亮亮左面的上面的房間里？（9）誰(shuí)住在康康上面的旁邊的房間里？（10）誰(shuí)住在外婆上面的旁邊的房間里？設(shè)計(jì)一組有層次的練習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，也在學(xué)生原來(lái)的認(rèn)知基礎(chǔ)上有所提高。這一部分的練習(xí)分為四層次，第一層、第二層為基本練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生圈出誰(shuí)住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學(xué)生一個(gè)人，請(qǐng)學(xué)生把他的房間涂上顏色；第三層次是綜合題，從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系；第四層次為拓展題，從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。四、公開(kāi)練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。師：今天我們學(xué)習(xí)了上中下、左中右。這些小動(dòng)物們請(qǐng)小朋友用今天的本領(lǐng)帶它們安家。聽(tīng)清要求小組合作，給小動(dòng)物安家后互相說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家，并互相說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手相結(jié)合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。