2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教案 西師大版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。【過程與方法】經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算    13-7=    15-8=   17-9=   78-8=  45-30=  97-7=計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。二、引入新課：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。三、新課教學(xué)：1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖：在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上帝的玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友在說什么？你知道怎么列算式嗎？2）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：附送：2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位） 4教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容書本第8081頁例題、試一試，想想做做14。三維目標(biāo)1.讓同學(xué)們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略，比較熟練地口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 2.讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與同學(xué)間合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：抽象出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，理解退位的算理。教學(xué)資源1.學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，具有初步的探索算法的能力。2.小棒、掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)書80頁中的例題圖，說一說：從圖中知道什么信息？提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。 2.想一想：30-8怎么計(jì)算？動(dòng)手用小棒操作 。3.嘗試計(jì)算33-8，說說自己的想法。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）通過預(yù)習(xí)：說說從圖中你知道了些什么？提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，并分別列出算式。 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1.探索例題 自主思考怎樣計(jì)算：30-8= 方法：借助自己的學(xué)具（小棒）或者運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組里交流。 全班交流。 2.探索33-8的計(jì)算方法。 小組里探索交流33-8怎樣計(jì)算 學(xué)生操作小棒，交流自己的算法。 在小組里把操作的過程用算式表示出來。 全班交流，匯報(bào)自己方法。 選擇自己喜歡的計(jì)算方法說一說33-8的計(jì)算過程。 3.思考30-8與33-8算法的特點(diǎn)。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）1.完成想想做做第1題 。學(xué)生獨(dú)立完成 2.完成想想做做第2題 。以題組的形式進(jìn)行練習(xí)，完成比較觀察每組第1題與其他3小題有什么聯(lián)系？ 3.完成想想做做第3、4題 學(xué)生審題，獨(dú)立完成 。集體交流?！景鎵K一】師：通過昨天的預(yù)習(xí)，說說從圖上知道什么信息？你提出了什么問題？怎么列式？ 師：在這幾個(gè)算式中，哪些算式我們已經(jīng)學(xué)過？30-8、33-8，你會(huì)計(jì)算嗎？ 師：今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）【版塊二】提問：昨天你是怎樣計(jì)算30-8=？把你的想法和小組里的同學(xué)說說。 提問:誰來把你的想法說給大家聽聽？ 結(jié)合學(xué)生表述，演示：先擺3捆，再拿出一捆拆開，從中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起來就是22根 。師：現(xiàn)在誰來說說30-8的計(jì)算過程。提問：怎樣計(jì)算33-8=？，你能結(jié)合小棒，說說自己的想法嗎？把你的想法在小組里擺一擺、說一說。 提問：誰愿意把自己獨(dú)特的想法和大家分享？ 師：30-8、33-8與以往學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)相比，都遇到了什么新的情況？追問：都用了什么辦法解決的？ 【版塊三】1.讓學(xué)生在小棒圖上圈一圈，并寫出計(jì)算步驟。共同評(píng)議。 2.以題組的形式進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生比較觀察，體會(huì)強(qiáng)化退位減的方法。 3.先讓學(xué)生說說題中給出了哪些信息，要求什么問題，用什么方法可以求出這個(gè)問題，然后讓學(xué)生列式解答。 結(jié)合第3、4題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩的教育。 【版塊四】1.學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。2.快的同學(xué)做拓展題。3.全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)四、當(dāng)堂檢測，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題第44頁中的練習(xí)。選做題：一課一練第66頁的智力沖浪。教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)，集體訂正。師生分析原因，及時(shí)訂正。智力沖浪題點(diǎn)撥。