2021-2022年三年級語文下冊 36古詩兩首1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1運用自己喜歡的識字方法，學(xué)會本課生字。2反復(fù)朗讀，結(jié)合注解，了解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。3背誦課文，增加積累。教學(xué)重點：誦讀課文，感受詩中描寫的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：搜集李白、王維的有關(guān)資料，搜集描寫瀑布的詩詞、文章。課時安排：2課時。教學(xué)過程：一、背誦古詩，引入課題。1師即興背一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。問：在你記住的古詩里，最喜歡的是哪一首？請勇敢地背給大家聽一聽。2師生一起回憶李白、王維的詩，學(xué)生齊背。3交流搜集的資料，了解詩人李白和王維。4揭題并板書，齊讀課題。二、初讀詩歌，自學(xué)字詞，感知大意。1自由練讀，讀準(zhǔn)字音。2結(jié)合注解，試著自己了解詩的意思。3自學(xué)檢查：（1）讀準(zhǔn)生字讀音，特別是“瀑”和“疑”。（2）說一說，通過自學(xué)，學(xué)懂了什么？是用什么方法學(xué)懂的？還有那些不懂的地方？三、小組合作，描畫詩歌。1朗讀全詩，說說通過自學(xué)你從詩中感受到了什么？2小組合作畫詩歌：瀑布在太陽照耀下像有紫色的煙霧在繚繞，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條白練，高高地掛在山川之間，從峭壁上一泄千尺，好像銀河從天而降。詩人把這氣勢磅礴的景象囊括在四句詩里。各小組先把詩歌內(nèi)容講一講，再合作畫出一幅畫來。四、精讀品味，感悟意境。1展示各組圖畫，再讀詩歌。按順序讓小組代表講解圖畫內(nèi)容。2全班爭議：紫煙用在這里恰當(dāng)嗎？“三千、九天”是什么意思？你從詩中感受到了詩人什么樣的心情？3再讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生體會“生、掛”的妙處，理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思。4學(xué)生獨自讀全詩，體會詩歌在措辭和修辭方面的特點。抽生說出自己的發(fā)現(xiàn)，大家點評。最后教師小結(jié)。5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩。6在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合畫面指導(dǎo)學(xué)生背誦。五、拓展延伸。以朗讀比賽的形式，交流搜集到的描寫瀑布的詩詞、文章。六、總結(jié)學(xué)法，半扶半放學(xué)鹿柴。1板書課題，齊讀課題。2師生一起總結(jié)學(xué)法。3自學(xué)詩歌，感知大意。（1）自學(xué)提綱：借鑒前一首古詩的學(xué)法學(xué)習(xí)本詩；讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀流利；對照注釋，思考詩句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽；遇到不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)請教交流。（2）依照提綱，學(xué)生自學(xué)。4合作討論，解決疑難。（1）小組朗讀詩歌，組長匯集讀不明白的地方，組內(nèi)討論。（2）小組學(xué)習(xí)匯報：先報告討論的問題，再匯報弄懂了什么，是怎樣弄明白的？5指導(dǎo)精讀，想象意境。（1）學(xué)生讀全詩，檢查生字詞的認(rèn)讀情況。（2）分組讀，說說哪兩句寫事，哪兩句寫景。（3）讀了這首詩，你仿佛看到了什么景象？說給大家聽一聽。重點指導(dǎo)：“空山不見人，但聞人語響”反襯的寂靜，“但、聞、返、復(fù)”的意思。（4）讓學(xué)生講講“空山不見人，但聞人語響”的意思，想象詩的意境。6背誦全詩。六、延伸作業(yè)。把你搜集到的詩讀熟，下節(jié)課準(zhǔn)備開詩歌朗誦會。附：板書設(shè)計古詩兩首望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（生動傳神）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（氣勢磅礴） 鹿柴空山不見人，但聞人語響。（反襯出靜寂）返景入深林，復(fù)照青苔上。（映襯出幽暗）附送：2021-2022年三年級語文下冊 4 古詩兩首1教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課2個生字及文中3個注音字，學(xué)寫4個字。2.有感情地朗讀并背誦春日和涼州詞。3.感悟古詩的意境。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)重點：朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點：感受古詩的意境。教學(xué)課時：2課時教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)多那些描寫春天的古詩？背一背。2.回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。自由讀看圖想意思朗讀背誦二、學(xué)習(xí)涼州詞。1.出示第二首古詩，用上面的方法自學(xué)。2.檢察自學(xué)情況。指名朗讀，糾錯互評。3.質(zhì)疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂？點撥：萬仞、楊柳、玉門關(guān)4.誰能用自己的話說說古詩的大意？5.啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞的風(fēng)格。簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。這首涼州詞描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能想象當(dāng)時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎？6、有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌。7、組織背誦。三、學(xué)習(xí)寫字。1.出示要寫的3個字。提出好的寫字建議。2.練習(xí)寫字。3.互相評價。四、小結(jié)。 五、作業(yè)。請收集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)，激趣。1.背誦涼州詞。2今天我們來學(xué)習(xí)一首宋代朱熹的古詩春日。板書詩題，齊讀。二、學(xué)習(xí)古詩春日。1.出示全詩。指名試著讀一讀。2.放錄音，生認(rèn)真聽。3.自學(xué)古詩中的生字。4.小組內(nèi)互讀互聽。5.逐句簡析詩意。等閑隨便注意：風(fēng)和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風(fēng)光恍然一新。隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花兒都是他的姿容啊。6.用自己的話說大意，想象一下美麗的春天。7.按節(jié)奏朗讀古詩，鼓勵當(dāng)堂背誦。三、練習(xí)寫“閑”字。四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。五、作業(yè)。1.背誦春日2.完成課后習(xí)題2