2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加法練習課教案 滬教版教學目標： 1.在同學們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的各種算法的基礎上進行復習整理，深化對兩位數(shù)加法各種算法的理解。2.能用自己喜歡的計算方法來計算兩位數(shù)的加法，培養(yǎng)同學們個性化學習。3.學會運用兩位數(shù)加法解決生活中一些簡單的實際問題。教學重點：掌握兩位數(shù)加法的各種算法。教學難點：理解兩位數(shù)加法各種算法的算理。教學準備：多媒體教學軟件，練習紙教學過程：一、復習師：小朋友，前幾節(jié)課，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，那么今天我們就來上一節(jié)兩位數(shù)加法的練習課（出示課題：兩位數(shù)加法），瞧，老師這里有兩道題目，（出示46+23、54+29），一道是不進位加法，一道是進位加法，現(xiàn)在就請同桌兩個小朋友互相說一說它們的計算過程。生：（交流）師：誰先來。（生說，師PPT演示，講到什么方法就點出來什么方法。）二、練習師：不進位加法和一道（進位）加法的計算，其實他們采用的算法都是差不多的，只是，進位加法比不進位加法多出了一種湊成整十數(shù)再加的方法?，F(xiàn)在老師請小朋友動手練一練，（黑板出示：28+35），看看誰能在規(guī)定時間內寫出最多的計算方法?？创蟛糠中∨笥讯紝懗鰞煞N方法就喊停。師：現(xiàn)在請小朋友說說，你們都用的什么方法。（板書計算過程）2 83 56 3板書： 28+351+ 20+30=50 28+30=58 28+2=30 8+5=13 58+5=63 30+33=63 50+13=63師：（反饋）瞧，有那么多方法可以解決同一道題目，那么小朋友們，你們最喜歡用哪種方法呢？為什么呢(生：整十數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)的方法。因為我覺得這種方法比較簡單。師：好，那么現(xiàn)在拿出練習紙，看到第二題，用你喜歡的方法寫出計算過程。（小朋友做，老師巡視，看完成程度和方法。）師：（說停就停）那么現(xiàn)在看著大屏幕（出示多媒體），看看這些計算過程，你都找到了嗎？有跟老師上面的方法不同的小朋友舉舉手。（方法不同的投影放出，看看是否正確，不正確的話錯在哪里）三、綜合鞏固練習1.填空師：剛剛已經(jīng)練習了好幾道不進位加法和進位加法，那么你們覺得進位加法和不進位加法他們的區(qū)別是什么呢？讓我們一起來先來做幾道填空題，然后請小朋友說說它們的區(qū)別。55+32=46+11=16148757 39+37=66+18=776784生：進位加法個位上的數(shù)相加超過10，然后要向十位進一，所以算出的結果十位上的數(shù)相加之后還要加上進上來的1，而不進位加法個位上的數(shù)相加則不滿10。師：小朋友說得真好，來表揚一下。既然我們知道進位加法和不進位加法的區(qū)別，那么現(xiàn)在我們記住這個特點來比一比賽一賽，直接寫出計算結果，看看誰做的又對又快?？吹骄毩暭埖谌}，準備，開始。（出示完題目后，核對答案。可對全部答對且速度快的小朋友進行獎勵。）2.講講算算師：小朋友做的真胖，現(xiàn)在就請小朋友來解決甚或中的問題，那么現(xiàn)在，我們就跟著小胖他們一起去玩具店看看。你能在玩具店里讀到哪些數(shù)學信息呢？同桌之間說一說。師：看，小胖碰到的問題，（出示問題）小朋友一起來讀讀。（齊讀題目）現(xiàn)在請你們根據(jù)題目在練習紙的第四大題第一小題上列式計算。（寫好之后請小朋友說說，核對答案。）師：再來看小丁丁遇到的問題，先來一起讀題（預備起）?，F(xiàn)在請個小朋友來說說你想怎么做這道題呢？生：先算出小丁丁買的這兩件東西的總價，然后再和他帶的錢比一比，如果計算結果大于70，那么錢不夠，小于70的話就夠。先用70元去買當中一種玩具，看剩下來的錢剩下的錢比另一種玩具價錢少的話就不夠，多的話就夠師：那么現(xiàn)在請小朋友在練習紙上寫上你們的過程。（寫好后集體核對答案）四、拓展練習師：小朋友們都做得很不錯，現(xiàn)在老師這邊還有幾道動腦筋的題目，請小朋友開動腦筋，怎么去完成它們。6 3 + 2 + 2 9 + 3 6 3 83 7 4五、總結師：這節(jié)課我們上了什么？（兩位數(shù)加法的練習）你有什么收獲？附送：2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩數(shù)相差多少的問題教學分析 冀教版教學內容：冀教版一年級數(shù)學下冊教科書P88、P89教學分析：1.教材分析教材選取了學生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情境，通過“提問題、解決問題”的自主學習方式來學習解答兩數(shù)相差多少的問題。兩數(shù)相差多少的問題，是實現(xiàn)生活中經(jīng)常遇到的問題,也是數(shù)學學習中的重要問題。本套教材中這個問題的學習，改變了傳統(tǒng)教材中強調計算的算理和嚴密的語言表述并不符合兒童認知特點的做法，把問題的解決放在真實的生活情境中來學習，并把“比多、比少”作為同一件事情的不同表述方式來呈現(xiàn)。如教材中，紅紅提出“媽媽比兒子大多少歲？”，并列出32-7=的算式。兔博士問“這個問題還可以怎樣說？”。這樣設計、編排兩數(shù)相差多少的問題，就是學生利用所學知識解決簡單生活問題，而不是學習怎樣理解兩數(shù)相差多少問題的算理。2.學生分析教學時，首充分利用學生的生活經(jīng)驗，引導學生提出問題。學生有可能提出其他問題，教師要對學生提出合理問題給予肯定，還可以通過每個學生和爸爸、媽媽年齡，自己提出相差多少的問題。