2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）1教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容第4647頁例題和47頁“想想做做”13題三維目標1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。2. 在探索算法的過程中，培養(yǎng)初步比較和分析的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3. 讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及自主探究的意識。教學(xué)重點理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。教學(xué)難點能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，明確目標（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 談話交流。2復(fù)習(xí)舊知。小黑板出示題目。學(xué)生獨立思考后指明回答。教師對復(fù)習(xí)情況進行小結(jié)，以表揚鼓勵為主。3揭示課題，明確目標。談話，并出示課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)二、自主學(xué)習(xí)，提煉建模（預(yù)設(shè)25分鐘）探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法（1）出示情境圖從圖中你獲得了哪些信息？（2）你能提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣列式計算？學(xué)生提出問題，并口答算式，教師板書算式。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，哪道算式的計算方法已經(jīng)學(xué)過？ （4）我們先來研究45+30的計算方法。學(xué)生利用教師準備的學(xué)具，獨立探究計算方法。獨立思考后，小組內(nèi)交流算法。集體交流算法。根據(jù)學(xué)生的回答，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生理解為什么要先算403070，再算70575。充分理解要把幾個十和幾個十加在一起。（5）探索453的口算方法。具體教學(xué)方法同4530的教學(xué)方法。（6）比較4530和453的算法，領(lǐng)悟算理學(xué)生觀察比較同桌交流全班交流總結(jié)，領(lǐng)悟算理三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)7分鐘）1. 做“想想做做”12. 做“想想做做”23. 出示事先準備好的口算卡片讓學(xué)生口算。4.做“想想做做”3四、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)5分鐘）1補充習(xí)題24頁1、2、5、62拓展題：一課一練37頁智力沖浪。小黑板出示拓展題，學(xué)生獨立思考，當(dāng)堂評講。1. 談話：我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，還會口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。老師這兒有幾道題，看誰在這方面學(xué)得最好。2. 小黑板出示題目，學(xué)生口答（1）3個十是多少？3個一是多少？（2）3個十和4個一合起來是多少？4個十和3個一合起來是多少？（3）45里面有幾個十和幾個一？54里面有幾個十和幾個一？（4） 2040 7040 你是怎樣想的？（5） 507 4740 366 你是怎樣想的？3同學(xué)們都回答的很不錯，這節(jié)課我們就應(yīng)用這些知識來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題）1. 談話：從圖中你獲得了哪些信息？2. 大客車有45座，中客車有30座，小轎車有3座。3. 估計學(xué)生會提出以下問題：（1）大客車和中客車一共有多少個座位？（2）大客車和小轎車一共有多少個座位？（3）中客車和小轎車一共有多少個座位？（4）三輛汽車一共有多少個座位？根據(jù)學(xué)生的列式教師板書：4530 453 303 45303提問：在這幾道算式中哪道算式的計算方法已經(jīng)學(xué)過？指出：4530是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，453是兩位數(shù)加一位數(shù)，這兩道算式的口算方法是我們本課研究的重點。4我們先來看4530這道算式，你準備怎樣計算？老師為你們準備了小棒、計數(shù)器等學(xué)具，你可以利用這些學(xué)具來擺一擺，或者也可以直接口算。請同學(xué)們先獨立思考計算方法，再把自己的計算方法說給小組的小朋友聽一聽。預(yù)設(shè)方法：（1）先把4捆小棒和3捆小棒和在一起，4個十和3個十和起來是70，70575。（2）先在計數(shù)器上撥出45，再加上30，應(yīng)該在十位上再撥3顆珠子。（3）先算403070 再算70575師生共同小結(jié)：因為45由4個十和5個一組成，要加上的是30，也就是3個十，所以把4個十和3個十先加起來，得7個十，即403070，再把7個十和5個一和起來，即70575。請多個學(xué)生說計算過程。讓學(xué)生明確要把5個一和3個一合起來，即5+3=8 40+8=48 1. 請同學(xué)們仔細觀察這兩道算式在計算方法上有什么相同和不同的地方？2. 請同學(xué)們先獨立思考，再和同桌說說你的想法。3師生共同總結(jié)：相同：都是把45看成4個十和5個一。不同：如果加30，即加3個十，就要先和兩位數(shù)中的幾個十相加，把4個十和3個十相加；如果加上3，即加3個一，就要和兩位數(shù)中的幾個一先相加，即把5個一和3個一先相加。加法計算，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。1. 先在計數(shù)器上撥一撥，再計算結(jié)果。學(xué)生獨立完成后讓學(xué)生說說做上下兩題有什么區(qū)別。2. 讓學(xué)生獨立計算，有數(shù)的組成的知識讓學(xué)生說說是怎么算的，比較上下兩題有什么區(qū)別。3. 3430 236 445 805 343 236 4035 6524學(xué)生獨立完成后交流。1. 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。2. 集體校對。3. 錯因分析。4. 點撥智力沖浪題。附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）2教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容第48頁“想想做做”48題三維目標1. 讓學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。2. 在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。教學(xué)重點正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。教學(xué)難點正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、回顧交流，自主梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）1談話交流。2復(fù)習(xí)舊知。小黑板出示題目。學(xué)生獨立思考后指明回答。教師對復(fù)習(xí)情況進行小結(jié)，以表揚鼓勵為主。3揭示課題，明確目標。談話，并出示課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)二、創(chuàng)設(shè)情境，提出并解決問題。（預(yù)設(shè)25分鐘）1“想想做做”第5題創(chuàng)設(shè)故事情境，同桌之間比賽誰算得快。（比完一次交換題目再進行比賽）表揚算得又對又快的學(xué)生。2“想想做做”第4題學(xué)生獨立完成后集體校對。比較總結(jié)規(guī)律。先和同桌小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)全班交流總結(jié)。 3“想想做做”第6題學(xué)生3分鐘內(nèi)完成集體交流針對較慢錯誤較多的同學(xué)進行輔導(dǎo)。4“想想做做”第7、8題引導(dǎo)學(xué)生理解題意學(xué)生獨立完成交流評講三、當(dāng)堂反饋、小結(jié)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1補充習(xí)題25頁2、3、4、5、62拓展題：一課一練38頁智力沖浪。小黑板出示拓展題，學(xué)生獨立思考，當(dāng)堂評講。1. 談話：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)，老師先來考考大家，看看誰算得又對又快！2. 小黑板出示題目，學(xué)生口答2570 634 2045 2454430 443 346 30463同學(xué)們都回答的很不錯，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題）1. 出示情境圖：談話：今天老師帶來了兩只小松鼠，瞧他們要通過相同的數(shù)字橋，要比一比誰先能通過大橋。引導(dǎo)學(xué)生理解比賽規(guī)則。2. 同桌兩人分別扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交換角色。1. 順利通過了數(shù)字大橋，小松鼠們來到了數(shù)學(xué)樂園，瞧！他們遇到了什么數(shù)學(xué)題目。2. 小黑板出示題目小朋友們能幫小松鼠解決問題嗎？請獨立完成再數(shù)學(xué)書上。集體校對后提問：比較每組上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生小結(jié)：調(diào)換兩個加數(shù)的位置，和是一樣的。1. 要求：3分鐘內(nèi)完成，看看哪些小朋友能全部做對。2挑幾道讓學(xué)生說說是怎么算的。3. 統(tǒng)計錯誤情況，進行教育養(yǎng)成習(xí)慣。 教師讀題，提問：如何求出全天賣出的臺數(shù)？請同學(xué)們仔細完成第7、8兩題，誰來說說你是怎么做的？1. 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。2. 集體校對。3. 錯因分析。4. 點撥智力沖浪題。