口語交際注意說話的語氣教學目標：1、引導學生通過交流明白說話的時候使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。2、通過學習，引導學生明白我們在與別人交流的時候，說話的語氣不要太生硬，還要避免使用命令的語氣。3、設置情境，引導學生能夠用本節(jié)課所學到的知識，解決生活中所遇到的問題。教學重點：引導學生通過交流學習明白，我們在與別人交流的時候，說話的語氣不要太生硬，還要避免使用命令的語氣。教學難點：通過設置情境，引導學生能夠用本節(jié)課所學到的知識解決生活中所遇到的問題，學會在生活中與別人正確的交流。教學準備：多媒體課件、課本插圖預習要求：回家跟父母交流，我們與別人交流的時候，在語氣上應該注意些什么。教學過程：一、導入新課1、設置情境：一天，小明正準備去文具店買東西，可是文具店門口站著兩個阿姨正在說話，小明進不去。于是小明大聲喊了一下：“喂！你們讓一下！讓我進去！”2、教師提問：大家思考一下，那兩個阿姨會給小明路嗎？為什么？全班交流討論，教師相機引導并加以小結(jié)。3、揭示課題，板書：口語交際 注意說話的語氣。二、通過對比，體會說話語氣的重要性1、教師引導：同學們，剛才那件事情中，小明說話時沒有注意自己的語氣，因此，兩位阿姨聽了很不高興，如果是你，你會怎么說？怎么做？2、學生分小組交流討論。全班交流討論，一人扮演小明，一人扮演阿姨，演一演，并引導學生想一想，體會說話語氣的不同，會帶來不同的效果。例子一：小明：喂！你們讓一下！讓我進去！阿姨：這是誰家的孩子？這么不懂禮貌？例子二：小明：阿姨，對不起，請你們讓一下，我要進去買東西。阿姨，哦，好，好的。小朋友，你進去吧。3、引導學生再次比較兩種不同的說話語氣，帶來的兩種不同的效果，從中體會到說話語氣的重要性。教師小結(jié)：大家剛才通過對比清楚的認識到，不同的說話語氣帶來的效果也許是截然不同的。說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。反過來，使用不恰當?shù)恼Z氣，就會讓聽的人感到很不舒服，很反感。因此，我們在與別人交流的時候，一定要注意自己的語氣。4、再比較第二組句子。我不是故意的！我不是故意的。指生讀一讀這兩個句子，注意說話的語氣，并選一選，如果這句話是對你說的，你更容易接受哪一種說法，為什么？全班交流討論，教師總結(jié)：是的，第一個句子是一個感嘆句，語氣比較強烈；而第二個句子是一個普通的陳述句，語氣相對而言比較平和，在生活中，語氣平和更容易讓人接受。5、全班交流討論：同學們，我們在平時與別人交流的時候，該用怎樣的語氣說話，才會讓別人更加容易接受呢？教師相機加以引導并小結(jié)：我們在平時與別人交流的時候要注意兩點：一、說話的語氣不要太生硬，二、避免使用命令的語氣，那么我們說的話就會更加容易讓人接受。相機板書：、說話的語氣不要太生硬。、避免使用命令的語氣。三、情境設置，學會解決生活中的問題1、教師設置情境：同學們，我們在日常生活中經(jīng)常會有很多事情要與別人交流。這不，張林就遇到了一件煩心的事情：暑假到了，他的媽媽想讓他學鋼琴，可是張林卻想學畫畫，這個時候，張林該怎樣與媽媽說呢？他怎樣說才能讓媽媽更容易接受呢？請同學們幫他想一想。請大家在說的時候，注意說話的語氣。2、學生分小組討論，每個人在小組中發(fā)表自己的看法，然后每小組選一個說得最好的同學在全班交流。3、全班交流，學生認真傾聽并相機評價，提出自己的看法，教師加以指導，提醒學生注意說話的語氣。預設：媽媽，我更喜歡學畫畫，讓我學畫畫好嗎？媽媽，我知道學鋼琴也很好，可是相對于鋼琴，我更喜歡畫畫，你可以讓我學畫畫嗎？4、教師小結(jié)：剛才同學們說的都非常好，在說的過程中，注意到了自己說話的語氣，使自己說出來的話語氣不要太生硬，而且在說的過程中，避免了使用命令的語氣，所以，取得的效果是非常好的。如果我是張林的媽媽，我也一定會同意張林去學畫畫的。5、情境練習（1）出示情境題：上學遲到了，老師批評了我，下課后，我對老師說看到同學洗手后，忘了關水龍頭，我會跟他說（2）學生從這兩個情境題中自由選擇一個進行練習，教師相機提醒學生注意說話時既語氣不要太生硬，也不要用命令的語氣。（3）全班交流，引導學生進行討論交流，教師相機引導學生進行評價。預設：情境一：老師，對不起，我以后再也不遲到了，請您原諒我。情境二：這位同學，洗完手可不要忘了關水龍頭喲。四、課堂總結(jié)同學們，這一節(jié)課我們學習了口語交際注意說話的語氣，通過這節(jié)課的學習，我們知道了說話的時候使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到更舒服，取得的效果也會更好。所以，在生活中，我們與別人交流的時候，要注意語氣不要太生硬，同時還要避免使用命令的語氣。希望以后與別人交流的時候注意自己說話的語氣。五、課后延伸在生活中觀察周圍的人在與別人交流的時候，有沒有注意自己說話的語氣，進一步體會與別人交流時注意說話語氣的重要性。