語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)二下語(yǔ)文園地七：識(shí)字加油站+字詞句運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“掃、帚”等11個(gè)漢字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，教會(huì)學(xué)生用猜讀等方法識(shí)字，喜愛(ài)閱讀，感受句子的不同表達(dá)方式。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教給學(xué)生初步的識(shí)字及閱讀方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入，揭示課題 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地七。（板書）勤勞的小蜜蜂要帶大家一起到園地中采擷最美的花朵！來(lái)，讓我們進(jìn)入旅途的第一站識(shí)字加油站。 設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣。 二、識(shí)記生字，形式多樣 1.談話導(dǎo)入  引導(dǎo)學(xué)生回憶每周的愛(ài)潔日中會(huì)用什么工具干什么？ 2.學(xué)習(xí)表示勞動(dòng)工具名稱的詞 出示：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕 （1）借助圖片讀詞。 （2）字理識(shí)字，學(xué)習(xí)“桶”“簸”“箕”。     （3）認(rèn)識(shí)多音字“掃”，指讀另一個(gè)讀音，全班齊讀。 （4）鞏固練讀：去掉圖片，同位挑戰(zhàn)讀。 3.游戲激趣 講明游戲要求：游戲叫做“我來(lái)做，你來(lái)猜”，學(xué)生根據(jù)屏幕上出示的詞來(lái)做動(dòng)作，不出聲；找一位同學(xué)上前背對(duì)大屏幕，根據(jù)同學(xué)們做出的動(dòng)作來(lái)猜屏幕上的詞。（猜對(duì)一個(gè)齊讀一個(gè)） 齊讀這四個(gè)詞。 4.學(xué)習(xí)表示勞動(dòng)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ) （1）觀察這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)。（標(biāo)紅表示動(dòng)作的詞） （2）仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)（墩地板、收書包、寫作業(yè)等） 5.讀好變音字 出示：垃圾 玻璃 掃帚 簸箕 拖把 （1）自讀。 （2）發(fā)現(xiàn)字音的共同點(diǎn)。（第二個(gè)字都要讀成輕聲） （3）生領(lǐng)讀。 6.男女生合作讀，鞏固識(shí)字 7.開火車認(rèn)讀生字 8.字理識(shí)字 （1）偏旁歸類，識(shí)記“垃圾”“玻璃”“掃”“抹”“拖”。 （2）觀察認(rèn)讀字，指讀，發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)，齊讀體會(huì)。 總結(jié)：都是形聲字（貼形聲字），偏旁表意，另一部分示音。 9.齊讀字卡，夯實(shí)識(shí)字 過(guò)渡：我們剛才是用漢字的造字方法來(lái)識(shí)記這些生字的。實(shí)際上我們還可以結(jié)合語(yǔ)境來(lái)猜一猜生字的讀音。下面我們就隨小蜜蜂進(jìn)入旅途的第二站字詞句運(yùn)用。 三、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記漢字 1.猜讀第1句話加點(diǎn)字的字音和意思。 （1）指名讀句子。 （2）什么意思呢？（用手接觸） （3）怎么猜的？ （4）查字典驗(yàn)證。 （5）出示：“摸”用手接觸物體。指讀。 2.小結(jié)方法 遇到不認(rèn)識(shí)的字，首先可以通過(guò)偏旁和部件的組合來(lái)猜測(cè)字音，再借助語(yǔ)境來(lái)聯(lián)想字意，最后可以通過(guò)查字典來(lái)檢驗(yàn)自己的猜測(cè)。 3.練習(xí)猜音、猜意思 出示第2、3句話，猜猜后兩句加點(diǎn)字的讀音和意思。 女生重點(diǎn)學(xué)第一句，男生重點(diǎn)學(xué)第二句。講清要求：先把句子讀一遍，再猜猜加點(diǎn)字的意思，記在心里，最后查查字典，驗(yàn)證想法。 4.交流匯報(bào) （1）指讀句子。 （2）出示標(biāo)紅字在字典中的意思，指讀。 （3）怎么猜的？ 總結(jié)：你們真聰明，這種“猜讀法”是閱讀中常用的方法，以后你可以多嘗試運(yùn)用。（貼猜讀、查字典） 四、品讀語(yǔ)句，體會(huì)寫法 （一）交流導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 今天，我們和小蜜蜂進(jìn)入新的旅途。首先，我們來(lái)到字詞句運(yùn)用的“讀句子，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)學(xué)習(xí)空間。 （二） 初讀語(yǔ)句，整體感知       1.自讀，將句子讀通。  2.指名再讀，找到三句話共同之處。       3.學(xué)生匯報(bào) 過(guò)渡：它是怎么把句子寫明白的呢？讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句話。 （三）品讀語(yǔ)句，體會(huì)寫法  1.出示語(yǔ)句：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽(yáng)傘。 （1）自讀，句子中提到了哪些事物？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相應(yīng)標(biāo)注）       （2）借助圖片，發(fā)現(xiàn)二者關(guān)系找相似點(diǎn)：形狀（高 大 直）    顏色（綠） 總結(jié)：作者把我們常見的綠色的太陽(yáng)傘和大楓樹聯(lián)系在一起，利用他們之間的相似點(diǎn)，讓我們一下子知道了不熟知的大楓樹的樣子和顏色。       （4） 指導(dǎo)朗讀，男女生比一比誰(shuí)讀得更美。         2.小組合作學(xué)習(xí)2、3句話 出示：“大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。”  “ 綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里?！?#160;       （1）自讀。 （2）說(shuō)一說(shuō)他們各自將什么和什么聯(lián)系在一起去寫的？相似點(diǎn)在哪？好在哪？（3）指導(dǎo)朗讀。 （四）嘗試運(yùn)用。  1.出示句子：月亮彎彎的，像          。  大象的腿又粗又高，像          。  仿照學(xué)過(guò)的三句話，將這兩句擴(kuò)充完整，使句子更加具體、明白、清楚。  2.同位互相說(shuō)，指名說(shuō)。 小結(jié)：運(yùn)用這樣的寫法可以使句子表達(dá)得更加明白、清楚。