要是你在野外迷了路教學目標：1.認識13個漢字，會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀學習一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學重點：1.認識13個漢字，會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：通過朗讀學習一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1.談話導入：大家喜歡去郊游嗎？要是迷了路可怎么辦？一起來學習方法吧！2.有這樣的體驗嗎？小組之間或同學之間交流。3.談談你郊游時候的感想。4.今天這堂課，咱們共同學習要是你在野外迷了路。（播放音樂欣賞：郊游）5.齊讀課題要是你在野外迷了路。二、初讀課文，整體感知1.觀察一下這篇課文和前面學到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結構，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個小節(jié)。）認識小節(jié)。2.學生嘗試找出課文一共有幾個小節(jié)，并在每一個小節(jié)前面標出序號。3.引導學生明確課文結構有6個小節(jié)組成。4.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。5.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6.教師逐小節(jié)檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。7.我們讀一讀課文，你學到了哪些辨別方向的方法呢？8.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認讀，讀準字音1.課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？2.出示生字指讀。3.注音領讀。4.重點認讀：稠、稀、渠、闖。（1）比較認知“稠”和“?。簝蓚€字都是由偏旁加上學過的舊字組成的，而且兩個是反義詞，比較容易識記。（2）“渠”字強調(diào)偏旁是“木”，上下結構，不要記成左右結構。想一想你還見過哪些“木”的字呢？（預設：梨、栗、李）（出示圖片幫助識記生字。）（3）“闖”字強調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（結合圖片，拆解漢字掌握識記。）5.開火車讀準字音。四、情景朗讀，感知文本 導學：大家喜歡去郊游嗎？要是迷了路可怎么辦？一起來學習方法吧！一來起學習要是你在野外迷了路。1.要是你在野外迷了路，可千萬別慌（hun）張。大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨（biàn）別方向。（認真讀，讀出詩歌的韻律美。）2.太陽是個忠（zhn）實（shí）的向?qū)В╠o），它在天空給你指點方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。（太陽很神奇。）3.北極星是盞（zhn）指路燈，它永（yn）遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖（chun）。（北極星也很神奇。）4.要是碰（pèn）上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠（chóu）的一面是南方，枝葉?。▁）的一面是北方。（這是個令人吃驚的事情。）5.雪特別怕太陽，溝（u）渠里的積（j）雪會給你指點方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。（比一比，看誰讀得好?。?.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察、多多去想。（讀出詩歌的韻律美。）7.結合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩歌。六、交流分享在你的生活中，還有哪些辨別方向的方法呢？一起來說一說吧！七、學寫生字課文同學們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1.出示生字：指、針、幫、助、導、永、碰、特、積。2.指導學生觀察寫法，板書筆順。3.重點學習：“針、幫、導、積”的注意要點。4.學生臨寫生字。第二課時一、復習引入1.出示本課生字，學生認讀，進行猜謎語練習：忠和闖。2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4.復習生字，出示形近字組詞，大家找出不同并組詞。5.出示“心”，和“忄”的字進行比較思考，進行訓練與積累。6.學習生字，讀一讀，記一記。二、課文賞讀（一）學習第一小節(jié)。要是你在野外迷了路，可千萬別慌（hun）張。大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨（biàn）別方向。1.“天然的指南針”是什么？2.“慌張”是什么意思？3.試著寫句子。4.“要是”可以換成哪些詞語，不改變意思。（二）學習第二小節(jié)。太陽是個忠（zhn）實（shí）的向?qū)В╠o），它在天空給你指點方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。1.找一找比喻修辭的句子。2.說一說這個比喻句的意思。3.說一說太陽是如何指方向的？（三）學習第三小節(jié)。北極星是盞（zhn）指路燈，它永（yn）遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖（chun）。1.北極星是怎樣指方向的？2.為什么說它是一盞指路燈？3.句子是用了什么修辭？（四）學習第四小節(jié)。要是碰（pèn）上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠（chóu）的一面是南方，枝葉?。▁）的一面是北方。1.第二句使用了什么修辭手法？2.稠稀。3.想一想這樣的詞語還有哪些？（預設：大小、黑白）（五）學習第五小節(jié)。雪特別怕太陽，溝（u）渠里的積（j）雪會給你指點方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。1.快慢。2.溝渠里的積雪是怎樣指方向的？（六）學習第六小節(jié)。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察、多多去想。1.照應開頭第一段。2.告訴了我們什么道理？（七）交流分享。1.看看誰最能表達？課文里介紹了哪幾種“天然的指南針”？2.這些“天然的指南針”適用于什么樣的環(huán)境？白天：夜晚：陰雨天：下雪天：3.你來問，我來答。（1）太陽怎樣指路？ 太陽正午在南方。（2）大樹怎樣來指路？ 三、交流分享1.有感情地朗讀課文，你體會到了什么？2.有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情！3.仿寫我在行。預設：要是你在野外迷了路，巖石也可以給你答案。石頭干燥是南方，石頭長滿青苔是北面。四、日積月累氣象諺語：日出一點紅，不雨便是風。朝霞不出門，晚霞行千里。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。五、作業(yè)布置1.用自己的話說一說天然指南針的用法。2.把積累的諺語寫到小本本上。