兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學目標：1. 知識目標：經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學習過程，體會乘法的口算在生產(chǎn)過程中的重要作用。2. 能力目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練的進行口算，培養(yǎng)類推的能力。3. 情感目標：能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步了解數(shù)學的價值。教學重難點：如何使學生采用多種方法正確、熟練地進行口算。教具、學具準備：單元主題圖，情景圖，口算卡片。教學方法：引導自學。教學過程：一、導入新課1. 出示單元主題圖，不出現(xiàn)對話框。2. 瞧，這就是市體育館。你想知道什么？ 3. 這些問題我們請圖中的小朋友來幫忙好嗎？4. 根據(jù)學生的提問依次出現(xiàn)對話框。5. 看圖，你能提出哪些數(shù)學問題？6. 學生可能有以下幾種回答：1) A區(qū)有多少個座位？2) 市體育館一共可以容納多少人？7. 從學生提出的問題中抽出：“A區(qū)有多少個座位？”這個問題進行解決。二、新課教學1. 教學例11) 要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？教師引導學生思考。2) 怎么口算 48 ×10？哪位同學來說說自己的算法？3) 學生先獨立思考，再匯報。師板書以下幾種方法：10個十是100，48個十就是480。40×108×1048×548×548×2×510×6×848×9+48×148擴大10倍，就是480。4）同學們真會動腦筋，能聯(lián)系以前學過的知識來解決新問題，得到正確的答案，我相信每個同學都有自己的算法，那你能把自己口算 48×10 的過程說給同桌聽嗎？ 5）用你喜歡的算法來計算第2頁的填一填，把結(jié)果寫在方格里，集體訂正。請同學們觀察這4道題（包括48×10），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？6）學生可能有以下幾種想法：每個算式中都有10。他們都是兩位數(shù)乘10。積都是在第一個因數(shù)的末尾加一個0。7）同學們說得很好，如果兩位數(shù)與一個整十數(shù)相乘，又該怎么算呢？2. 教學例2（出事例2的情景圖）1) 學校食堂的叔叔在糧店買了這么多的面粉，你能提出哪些數(shù)學問題？2) 一共有多少袋面粉？3) 你能解決嗎？從哪兒知道的？（指名回答）同學們觀察得太仔細了，那你知道這些面粉的總重量嗎？你會列式計算嗎？試一試。這道題你準備怎么做？把你的算法先給同桌講一講。（同桌討論。）誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。同學們想得好，計算得也很正確。有的同學把乘整十數(shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)或一個三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行口算，也有的同學采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新問題，老師真為你們感到驕傲!三、鞏固學習1. 看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友說積。2. 找朋友的游戲：請8個頭上戴有算式的小朋友站在臺上，讓臺下的小朋友找到他們的小朋友。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？和同學們交流。