2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
-
資源ID:88666892
資源大小:20.55KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
比大小【教學(xué)目標(biāo)】1、借助直觀圖形,經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程,學(xué)會(huì)比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。2、通過簡單分?jǐn)?shù)大小比較,初步使學(xué)生建立數(shù)感。3、在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作的過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程,會(huì)根據(jù)表示分?jǐn)?shù)的圖例比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。【教具準(zhǔn)備】一些同樣大小的正方形紙片、1大1小兩個(gè)蘋果、表示分?jǐn)?shù)1/4,3/4,1/2,1/4的展示圖片6張。【學(xué)具準(zhǔn)備】水彩筆【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入:1、復(fù)習(xí):誰來說說分?jǐn)?shù)的意義? 著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分母表示“平均分了幾份”,分子表示“取了幾份”。2、師出示實(shí)物:兩個(gè)不同大小的玻璃杯讓學(xué)生比較大小,然后故事導(dǎo)入:“狐貍和小熊在沙漠行走,走了大半天,口渴了。狐貍說,在沙漠里水太珍貴了,我們都喝1/2杯吧。小熊同意了,狐貍拿小杯子倒了半杯水給小熊,然后用大杯子給自己到了半杯回家后,小熊對(duì)大伙說,你們還說狐貍狡猾,通過這次旅行,我發(fā)現(xiàn)狐貍做事挺公平的?!迸c學(xué)生探討分?jǐn)?shù)的意義:把一個(gè)整體平均分成若干份,表示其中的一份或幾份的數(shù)。這里除關(guān)鍵詞“平均分”以外,還有個(gè)關(guān)鍵詞“一個(gè)整體”,也要我們理解。3、師:同學(xué)們,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)表示的“一個(gè)整體”不同,同樣的1/2表示的大小也不同了。那么,如果“一個(gè)整體”相同,它的不同分?jǐn)?shù)有大小變化嗎?我們?cè)鯓颖容^分?jǐn)?shù)的大?。窟@節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。說明:我們比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,都是把它們當(dāng)做相同的“一個(gè)整體”的幾分之幾,否則的話,分?jǐn)?shù)大小就無法比較了。二、探索新知:(-)比較“相同分母分?jǐn)?shù)”的大小。板書:3/4 和 1/4 ,誰大呢?設(shè)疑。(1)涂一涂:1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生兩個(gè)一樣的正方形,都平均分成了4份。請(qǐng)同學(xué)們涂一涂,使涂色后的圖形能分別表示這兩個(gè)分?jǐn)?shù)。 (2)討論、交流:1、 通過涂色,同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)分?jǐn)?shù)大呢?為什么?(先四人小組討論,后進(jìn)行全班交流。)2、那么3/4和1/4中間可以填什么符號(hào)?(板書“”)這個(gè)式子會(huì)讀嗎?讓我們一起讀一讀。3、討論,分母相同分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),大小有什么規(guī)律?小結(jié)(板書):分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大。(二)比較“分子是1,分母不同的分?jǐn)?shù)”的大小。1、同學(xué)們,你們自己能畫畫圖,用圖說明1/4和1/2哪個(gè)大嗎?有信心自己解決這個(gè)問題嗎?2 發(fā)給學(xué)生兩個(gè)同樣大的圖形正方形,分別給圖形涂色并表示圖形的1/2和1/4 。生獨(dú)立完成,師巡視指導(dǎo):(觀察學(xué)生畫的兩幅圖是否平均分,涂色是否合格) 3、比較兩幅圖的涂色面積誰大。 (1)學(xué)生出示自己畫的圖,說一說自己是怎樣畫的。 (2)指名說一說哪幅圖涂色面積大,如何比較。 4、出示教師展示圖:涂色如下圖: 或 (1)讓學(xué)生分別用分?jǐn)?shù)表示出圖中的涂色部分(如上圖)。 (2)比較哪個(gè)長方形的涂色面積大。哪個(gè)分?jǐn)?shù)大。怎樣比?5、教師在黑板上圖示1/4 > 1/2,:問大家同意老師的判斷嗎?為什么?6.小組討論: 分子相同(都是1),分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),大小有什么規(guī)律? 小結(jié)(板書):分子相同,分母小的分?jǐn)?shù)大。三、鞏固應(yīng)用:1.完成第58頁“試一試”2.回顧規(guī)律,為什么“分子大的分?jǐn)?shù)較大”?又“分母小的分?jǐn)?shù)較大”?四、拓展提高:數(shù)學(xué)游戲:“給小熊蘋果”拿出兩個(gè)大小不同的蘋果,要求你和小熊各分得1/2,你怎樣公平地分呢?說一說你的分法。五、作業(yè):第59頁練一練1、2題(如果時(shí)間足夠的話,玩玩“我說你拿”游戲。六、板書設(shè)計(jì):比大?。ǚ?jǐn)?shù)的大小比較) 分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)大 分子相同,分母小的分?jǐn)?shù)大