請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)過程：第一課時 一、看看我們的家鄉(xiāng)景1、齊唱歌曲：好朋友2、師：找找找，找朋友，找到一個好朋友。小伙伴來我們家鄉(xiāng)作客啦！大家愿意為他做導(dǎo)游嗎？2、  光盤出示：黿頭渚風(fēng)景圖師：小朋友瞧！這是我們家鄉(xiāng)非常有名的風(fēng)景區(qū)黿頭渚，大家去過嗎？3、  請去過的小朋友用幾句簡短的話描繪一下黿頭渚美景。4、    小朋友還去過哪些家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)？（指名交流）5、    過渡：是啊，我們的家鄉(xiāng)可真美??！小伙伴來我們家鄉(xiāng)作客，你準(zhǔn)備怎樣為他安排一日游呢？二、我來設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游”1、出示旅行社的旅游安排表，教師作介紹。2、小組討論，完成二張表（1）家鄉(xiāng)一日游行程安排表（要點：時間、景點要設(shè)計好）提示：先確定去哪幾個地方；再確定先到哪兒玩再到哪兒玩（注意不要走重復(fù)路，以免浪費時間和體力）；再確定每個地方大約玩多少時間，列出時間安排。（2）根據(jù)景點安排畫好“旅游線路圖”。（各組要注意合作，盡量安排得合理）3、實物投影，各小組交流。4、評選出“最佳設(shè)計獎”。三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜1、過渡：小伙伴在我們這些出色的小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了我們家鄉(xiāng)無錫的風(fēng)景名勝，玩了一天，傍晚，我們要帶小伙伴回家吃飯了。我們用什么家鄉(xiāng)特色來招待小伙伴呢？2、學(xué)生交流：無錫排骨、釀面筋、太湖白魚3、師：呀，別說小客人會對我們家鄉(xiāng)的特色菜唾涎欲滴，你們說得老師都想馬上去嘗一嘗了。4、讓我們一邊“品味”著家鄉(xiāng)的美味佳肴，一邊來欣賞一篇美文吧！播放故鄉(xiāng)的野菜（配樂朗讀），學(xué)生欣賞。 板書：請到我的家鄉(xiāng)來景色優(yōu)美特產(chǎn)豐富愛我家鄉(xiāng)  第二課時 一、帶點家鄉(xiāng)土特產(chǎn)1、昨天，我們帶領(lǐng)小伙伴游覽了家鄉(xiāng)的美景飽餐了家鄉(xiāng)的美味，現(xiàn)在，他們的行程即將結(jié)束，將回到他們自己的家鄉(xiāng)。在這臨別之即，你準(zhǔn)備向小伙伴們推薦一些什么土特產(chǎn)呢？2、電腦出示：惠山泥人阿福，海螺3、學(xué)生思考，在書上畫一畫或填一填。4、展示交流：無錫大米，油面筋，水蜜桃，太湖三白5、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，特產(chǎn)豐富，是著名的漁米之鄉(xiāng)，我們要保護(hù)家鄉(xiāng)的自然景觀，讓家鄉(xiāng)風(fēng)景更秀麗，特產(chǎn)更豐富。二、辦家鄉(xiāng)小報1、師：家鄉(xiāng)可愛之處太多了，一天的時間怎么也不夠。怎么辦呢？讓我們以小組為單位辦一份“家鄉(xiāng)報”吧！將家鄉(xiāng)閃光的地方都放進(jìn)報紙里，送給小伙伴帶回去吧！2、指點：（1）每組發(fā)一張16K白紙；（2）版面設(shè)計：圖文結(jié)合，可以確定畫什么圖，寫什么文字，題什么標(biāo)題，用什么色彩；（3）要能反映家鄉(xiāng)特色；根據(jù)各人特長分工（美工、文字編輯、謄寫）3、分組編報教師巡回指導(dǎo)4、展示交流，評出優(yōu)秀“家鄉(xiāng)報”。5、小結(jié)：（配音樂“太湖美”）讓我們把這些家鄉(xiāng)報送給小伙伴，讓我們的家鄉(xiāng)給小伙們及所有的人留下最美好的印象。