存零用錢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合“存零用錢”的具體情境，探索并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、能正確地計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際問題。3、養(yǎng)成合作、自主、探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理課前準(zhǔn)備：課件、草稿紙教學(xué)過程：一、 督預(yù)示標(biāo)1、導(dǎo)入（淘氣的儲(chǔ)錢罐） 淘氣翻出自己的儲(chǔ)錢罐，在計(jì)算自己兩個(gè)月來一共存了多少零用錢，我們今天來幫他算一算，好嗎？（齊讀小數(shù)）2、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？掌握了什么數(shù)學(xué)技能？3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）（1）、結(jié)合“存零用錢”的具體情境，探索并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（2）、能正確地計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際問題。（3）、養(yǎng)成合作、自主、探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。生：齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 自學(xué)梳理自學(xué)提示（課件出示）1、11.5元=_元_角=_角 3.2元=_元_角=_角 心 算 11.5元+3.2元=？2、想一想，說一說“小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？”師讀，生仔細(xì)看。三、 小組答疑1、前后桌組成學(xué)習(xí)小組2、看書學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)合作、交流、共同探究“自學(xué)提示”的兩道題，并在小組中發(fā)表自己的見解，有什么疑問在小組中討論解決。四、展示評(píng)價(jià)1、計(jì)算我們方法多學(xué)生說出自己小組的算法，師:我們能不能像我們前面學(xué)習(xí)過的整數(shù)加減法列出豎式，直接算出結(jié)果呢？怎么列豎式？（指兩名學(xué)生上臺(tái)展示）師：?jiǎn)l(fā)攻克方法（我們從元、角、分認(rèn)識(shí)了解了小數(shù)，我們還從元、角、分來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法）我們?cè)獙?duì)元，角對(duì)角加在一起。2、 淘氣愛心系災(zāi)區(qū)學(xué)生自己動(dòng)手算一算，指名匯報(bào)小數(shù)減法的計(jì)算方法。3、 我們走在智慧路上生總結(jié)匯報(bào)；（七嘴八舌）老師的提示；（課件出示） 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同單位的數(shù)才能對(duì)齊，這樣就可以直接相加減了。這和整數(shù)加減法的數(shù)位對(duì)齊的道理是一樣的。 注意:小數(shù)點(diǎn)拖下來。師讀，生認(rèn)真聽；4、 我們來小結(jié) 豎式計(jì)算小數(shù)加減時(shí)，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，（即相同數(shù)位要對(duì)齊，即元對(duì)元、角對(duì)角），然后按照整數(shù)的加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。（齊讀兩遍，記在心中）5、 學(xué)以致用指名直接說出結(jié)果五、 聯(lián)系拓展1、 對(duì)對(duì)碰指三名學(xué)生直接說出算式。2、 世事洞明皆學(xué)問，生活處處有數(shù)學(xué)仔細(xì)讀題，理解題意，自己做在草稿紙上。六、 總結(jié)導(dǎo)預(yù)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？課下預(yù)習(xí)寄書 板書設(shè)計(jì)存零用錢（小數(shù)加減法） 11.5+3.2=14.7 29.914.7=15.2 元 角 元 角 1 1 .5 2 9. 9 + 3. 2 1 4. 7 1 4. 7 1 5. 2 兩小數(shù)相加減，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后再加減