2021-2022年三年級語文下冊 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3.練習用“允許、必須”造句。教學重點：1.理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2.通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點：1.通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2.理解課文最后一句話。教學準備：幻燈片、卡片教學過程：（一）圍繞課題設疑。1今天，我們一起來學習18課“你必須把這條魚放掉！”2指名朗讀課題.討論：課題為什么加引號？“你”指誰？3.初讀課文，思考提以下三個問題：（1）這是一條什么樣的魚？（2）為什么必須把這條魚放掉？（3）結(jié)果怎么樣？下面，我們就帶著這些問題來學習課文。（二）圍繞以上問題，學生自學課文。一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。（三）交流自學情況。1.交流第一個問題。（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”指導學生讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸”“贊賞”（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！保?）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？學生自讀第2自然段，畫出有關動詞。指導學生讀好這幾句話2.交流第二個問題。（1）為什么必須把這條魚放掉？同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。（2）比較句子。a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。（3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語“允許、必須”，練習造句。指導讀好這句話3.交流第三個問題。（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論（2）全班同學自由組合進行辯論提示湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。（3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵（4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？（5）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？（6）再讀課文5-12自然段同桌練讀，男女生分角色朗讀。4.學習課文最后一個自然段。（1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？出示最后一句話，指名朗讀?！澳峭淼那榫啊敝甘裁?？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2）齊讀最后一段（四）總結(jié)課文。1.學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2.你從這篇課文中得到什么收獲？板書：必須自覺遵守規(guī)定（五）作業(yè)。練習復述課文板書：18“你必須把這條魚放掉！”湯姆：驚喜不情愿爸爸：贊賞斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定附送：2021-2022年三年級語文下冊 你必須把這條魚放掉3教案 蘇教版教材簡析：課文講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3.練習用“允許、必須”造句。教學重點：1.理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2.通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點：1.通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2.理解課文最后一句話。教學策略：1.結(jié)合預習情況的反饋,借助字詞典或生活經(jīng)驗把握本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.圍繞閱讀話題，抓住課文中關鍵的詞、句、段及標點、符號，體會其用法。4.在反復閱讀中，形成語言積累。經(jīng)歷情感體驗的過程。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、激趣，導入新課1.讀題，這是一個人說的話，這是誰說的話？2.爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？3.放聲讀文二、學習生字1.自學生字，辨清字形。2.用比較和觀察的方法來記住容易混淆的字。三、初步感知課文。1.讀文，填空：爸爸 說：“你必須把這條魚放掉！”2.爸爸在怎樣的情況下說：“你必須把這條魚放掉！”說了之后，湯姆有時怎樣做的？請同學們交流自己的看法3.指導寫作：記敘一件事情，就要說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。4.“釣、放”這兩個字很重要，湯姆食怎樣釣魚的？課文哪幾小節(jié)是寫湯姆釣魚的？5.引導學生朗讀14節(jié)：把湯姆釣魚的情景讀出。6.指導朗讀，讀出魚大。四、說話訓練1.用幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？2.指導寫作：寫一件事情一定要寫清楚動作，還要有周圍的環(huán)境以及自己的心情。第二課時一、圍繞課題設疑1.今天，我們一起來學習20課“你必須把這條魚放掉！”2.指名朗讀課題討論：課題為什么加引號？“你”指誰？ 3.上節(jié)課，我們初讀了課文，同學們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個： （1）這是一條什么樣的魚？ （2）為什么必須把這條魚放掉？ （3）結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學習課文。 二、圍繞以上問題，學生自學課文 一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。 三、交流自學情況 1.交流第一個問題 （1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？ “從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導學生讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜” （2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 板書“爸爸”“贊賞” （3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？ “我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！?（4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 學生自讀第2自然段，畫出有關動詞。 指導學生讀好這幾句話 2.交流第二個問題 （1）為什么必須把這條魚放掉？ 同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。 （2）比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？ 指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。 （3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：不情愿 理解詞語“允許、必須”，練習造句。 指導讀好這句話 3.交流第三個問題 （1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 四人小組討論 （2）全班同學自由組合進行辯論 提示 湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。 b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。 c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。 爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。 c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。 （3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書：斬釘截鐵 （4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？ （5）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？ （6）再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。 4.學習課文最后一個自然段 （1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。 “那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ “爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？ （2）齊讀最后一段 四、總結(jié)課文 1.學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？ 2.你從這篇課文中得到什么收獲？ 板書：必須自覺遵守規(guī)定 五、作業(yè) 練習復述課文 板書設計： “你必須把這條魚放掉！” 湯姆： 驚喜 不情愿 爸爸： 贊賞 斬釘截鐵 必須自覺遵守規(guī)定