2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 巧巧手（1）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1.表演粉刷匠。 2.聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。 3.情感目標(biāo)：理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲。 2.半音的演唱準(zhǔn)確。 教具學(xué)具：錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好。 2.復(fù)習(xí)歌曲洗手絹。 二、學(xué)習(xí)新歌粉刷匠 1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱。 心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到 夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作。 可以啟發(fā)學(xué)生試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子， 邊唱邊表演。 5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 7.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。三、聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事? 你會(huì)做什么事? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。四、布置作業(yè) 附送：2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 巧巧手（2）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1.表演理發(fā)師。2.聆聽(tīng)鐵匠波爾卡。 3.創(chuàng)編與活動(dòng) 串鈴、沙錘及演奏方法。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。 3.情感目標(biāo)：能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.用愉快、活躍的聲音演唱歌曲 2.用沙球和諧的為歌曲伴奏 教具學(xué)具：錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好。 2.復(fù)習(xí)粉刷匠。 二、學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師。 1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。 提示：理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。 2.復(fù)聽(tīng)范唱。 用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。 3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。 （認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。） 分小組嘗試，發(fā)出聲音。 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)： 第1小節(jié)：左手一下，右手一下， 第2小節(jié)：左手一下右手兩下。 沙球及演奏方法簡(jiǎn)介： 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂(lè)為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。 串鈴及彈奏方法簡(jiǎn)介： 1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。 2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。 3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。 串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂(lè)器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂(lè)中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂(lè)的伴奏或器樂(lè)合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法： 用左手持鈴，用右手擊左手腕部。 左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。 4.用樂(lè)器為歌曲伴奏 錄音機(jī) 三、聆聽(tīng)鐵匠波爾卡 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。 2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。 提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。 四、總結(jié)及作業(yè)安排