2021-2022年一年級音樂下冊 快樂的小熊貓 1教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。4. 運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。【教學(xué)重點】聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。【教學(xué)過程】1聽音樂導(dǎo)入：苗嶺的早晨。導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）2聆聽活動。（1）初聽音樂：快樂的小熊貓清晨片段。提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。目的：感受樂曲描述清晨的意境。（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。（2）聽音樂：快樂的小熊貓騎車的片段。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂做騎車的動作）。提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問：你們聽到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會有水的聲音？請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞快樂的小熊貓并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。附送：2021-2022年一年級音樂下冊 快樂的小熊貓教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，學(xué)習(xí)小熊貓愿意為大家服務(wù)的精神。滲透熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物的思想。2通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。3對描寫動物的音樂感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂快樂的小熊貓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點：     1.在欣賞、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關(guān)系。2.欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂器、每人一張畫著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好播放歌曲郊游的伴奏音樂，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動或哼唱進入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對教師坐好?！驹O(shè)計意圖：聽音樂進教室，扇形座位便于互相學(xué)習(xí)、討論、交流、促進、互動。輕松的音樂讓學(xué)生的情緒先平穩(wěn)、安靜下來，便于進入欣賞教學(xué)】二、欣賞快樂的小熊貓(一)編一編、聽一聽、發(fā)揮學(xué)生想象力。師：今天，老師請同學(xué)們猜一個謎語：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊臉象貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個飽（小熊貓）。我們要聽的這首管弦樂曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開始-接下來我們欣賞音樂，看看音樂都告訴我們小熊貓的哪些事？老師給學(xué)生三個詞語：清晨、打水、問好，請同學(xué)們編一個關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組討論，選舉代表講故事）。老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對音樂的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽音樂，學(xué)生自由的想象和感受音樂，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語言。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎給動物的貼畫?！驹O(shè)計意圖：猜謎語和講故事是學(xué)生熟悉和喜愛的活動形式，學(xué)生樂于積極參與，同時激勵性的評價與小禮物有助于提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗成功的快樂?！浚ǘ﹦澮粍?、填一填、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。分段聽音樂，每段音樂聽二遍，第一遍認(rèn)真聽完后，選擇你認(rèn)為能表現(xiàn)音樂情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。第一段師：小熊貓住在樹林里，清晨，樹林里靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂教師親切的述說、表演）聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學(xué)生填寫表格、回答，以學(xué)生對音樂的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師小結(jié)第一部分的速度、情緒。在第一遍聆聽的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學(xué)生對音樂的熟悉、理解。第二段師：瞧，這時候誰走過來了呢？師：想一想，這時候小熊貓在干什么呢？生（在編創(chuàng)故事的基礎(chǔ)上）回答：走路、上坡、問好、打水、賣東西等教師在熊貓把水桶丟進水里時配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來表現(xiàn)，快速的下行跳進的旋律用 幫助學(xué)生更好的理解音樂。師：這一段的速度和情緒又怎樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示？（學(xué)生填寫表格、回答）師小結(jié)第一部分的速度、情緒。以學(xué)生對音樂的自主感受、理解為主（在第一遍聆聽的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學(xué)生對音樂的熟悉、理解。）師：聽了剛才的音樂你覺得小熊貓的心情怎么樣？生：高興、快樂、興奮 師：那我們就把今天聽得樂曲的題目叫做什么？ （快樂的小熊貓）【設(shè)計意圖：在故事的基礎(chǔ)上，通過分段仔細(xì)的欣賞，以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂、熟悉音樂并通過色彩、圖形、線條、語言表現(xiàn)音樂，促進學(xué)生的思維更加活躍。】（三）畫一畫 添一添 創(chuàng)設(shè)情景。1教師將樹、太陽、小鳥、小熊貓、水桶等粘貼圖給學(xué)生，要求學(xué)生聽音樂、根據(jù)音樂的進行、發(fā)揮自己的想象力進行圖片的粘貼。（學(xué)生分組合作、共同完成）師：同學(xué)們畫的真棒！你們知道小熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉）師：熊貓是我國的國寶，大家一定要保護我們和熊貓共同生活的家園，讓我們?yōu)榭蓯鄣男茇執(zhí)砩纤矚g吃的食物吧。（學(xué)生添加竹葉、竹筍等）2展示評價學(xué)生作品，及時鼓勵學(xué)生，并獎給小動物貼畫。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以教育學(xué)生愛護動物、關(guān)愛動物生存的環(huán)境，并用繪畫的方式為小動物營造安寧、美好的家園?！浚ㄋ模┛匆豢?玩一玩 激發(fā)興趣。學(xué)生一邊看多媒體動畫一邊根據(jù)音樂及畫面進行打擊樂器的伴奏（打擊樂器的使用分組、分人進行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動的音樂（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演?！驹O(shè)計意圖：玩打擊樂器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演?！咳?、課堂小結(jié)，組織下課。師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開心了，它想和小朋友一起到操場一起活動，以此來感謝小朋友呢！聽快樂的小熊貓、模仿小熊貓、小動物的動作出教室。結(jié)束本課。