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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 十二生肖的故事教案 湘教版 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“肖、廟、將、勵(lì)、鐘、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個(gè)生字；辨析多音字“蒙”。 　　　2.朗讀課文；練習(xí)復(fù)述故事。 　　　3.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的出生年。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1.朗讀課文；復(fù)述課文。 　　　2.了解如何用十二生肖來(lái)記人的出生年。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 　　　1.（出示一種動(dòng)物玩具）在生日當(dāng)天，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖） 　　　2.你屬什

2、么？你的家里分別是屬什么的呢？（指名答） 　　　3.你還知道哪些屬相？（課件一一出示十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨認(rèn)） 　　　4.十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。為什么古代的人們會(huì)把這十二種動(dòng)物作為生肖呢？這里邊還有一個(gè)有趣的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則有趣的故事。（板書課題：十二生肖的故事。齊讀課題） 　　二、初讀課文，整體感知： 　　　1.教師范讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事。 　　　2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字詞，遇到不懂的詞畫和問(wèn)號(hào)。 　　三、學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)： 　　　1.小組合作認(rèn)讀生字，討論識(shí)字

3、方法。 　　　2.匯報(bào)交流。 　　　?。?）你覺得這些生字中，哪個(gè)最難讀？哪個(gè)最容易讀錯(cuò)？ 　　　　　?。ā吧ぁ钡摹靶ぁ钡淖x音是xiào，不要讀成xiāo，這個(gè)字用作姓解時(shí)才讀xiāo） 　　　?。?）各種方式讀生字。 　　　　（3）去掉拼音，你還會(huì)讀生字嗎？先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。比一比，哪個(gè)小組合作得最好。 　　　　（4）同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了哪些生字？是用什么好方法記住的？ 　　　3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領(lǐng)讀。 　　　　生肖神廟獎(jiǎng)勵(lì)將要緩緩老態(tài)龍鐘 　　　　邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣

4、　　　4.找出文中不理解的詞語(yǔ)，討論交流。 　　　　老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。 　　　　遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。 　　　　爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。 　　　　答非所問(wèn)：回答的不是要問(wèn)的。 　　　　垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。 　　　　信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。 　　　　除夕夜：農(nóng)歷年最后一天的晚上。 　　　　悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。 　　　5.指名分段讀課文，讀得不準(zhǔn)的字加以糾正。（注意“將”，“蒙”兩個(gè)字的讀音） 　　四、指導(dǎo)書寫 　　　1.（出示生字）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫好呢？ 　　　　重

5、點(diǎn)指導(dǎo)： 　　　　“勵(lì)”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。 　　　　“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長(zhǎng)，下半部分不要多加一撇。 　　　2.自由練習(xí)，每個(gè)字寫兩遍。 　　　?。ń處熝惨?，及時(shí)評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)） 　　五、自讀課文，概括內(nèi)容 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1.朗讀課文；練習(xí)復(fù)述故事。 　　　2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的出生年。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1.朗讀課文；復(fù)述課文。 　　　2.了解如何用十二生肖來(lái)記人的出生年。 　　教學(xué)準(zhǔn)備

6、：課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、精讀課文，理解內(nèi)容 　　　1.默讀課文，你能按順序說(shuō)出十二生肖嗎？ 　　　2.我們以前背過(guò)一首關(guān)于十二生肖的兒歌，還記得嗎？我們一起來(lái)拍手讀讀。（課件出示兒歌《生肖歌》，幫助學(xué)生記憶生肖的先后順序）老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍?jiān)谟危S狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。 　　　3.再讀讀課文，想想老鼠為什么能排行第一？用“——”畫出重點(diǎn)詞句，并仔細(xì)體會(huì)。 　　　4.匯報(bào)交流。在討論的過(guò)程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向

7、老鼠打聽。精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺好了?！保ɡ鲜鬀]有回答貓的問(wèn)題，而是要貓放心地睡覺，說(shuō)明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來(lái)到神廟） 　　　　比較句子：精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同？哪句話寫得好？為什么？指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明） 　　　?。?）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動(dòng)靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上?！保ň鹘苹睦鲜筌f到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀） 　　　?。?）“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠

8、不僅狡猾，而且挺機(jī)靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名 　　　　　比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名！”廟門打開的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名！”你認(rèn)為哪句寫得好？為什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)靈） 　　二、分角色朗讀課文，加深理解 　　　1.指名分角色讀課文，注意讀出不同的感情和語(yǔ)氣。 　　　2.你認(rèn)為課文中的哪個(gè)小動(dòng)物最可愛。 三、復(fù)述課文 指名學(xué)生復(fù)述課文。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 千變?nèi)f化1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課6個(gè)

9、生字。正確讀寫“積攢、千變?nèi)f化、憨厚、照顧、訓(xùn)練、慚愧”等詞語(yǔ)。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　　3.理解課文內(nèi)容，感受朋友間的真摯友誼，學(xué)習(xí)石匠寬容大度、不計(jì)前嫌的精神，學(xué)會(huì)做人的道理。 　　　4.理解“世界上的東西都是千變?nèi)f化的”和“世界上有些東西是永遠(yuǎn)不能變的”這兩句話的含義。 　　　5.引導(dǎo)學(xué)生抓這重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)理解課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受朋友間的真摯友誼，學(xué)會(huì)如何做人。 　　　2.理解“世界上的東西都是千變?nèi)f化的”和“世界上有些東西是永遠(yuǎn)不能變的”這兩句話的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片、課件。 　　　　　　　　　　

10、　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入。 　　　　師：“朋友“是多么熟悉、多么親切的稱呼?。】墒桥笥阎g難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的小事，這時(shí)，我們雙方都應(yīng)該怎么做呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也許會(huì)受到一些啟發(fā)。（板書課題。） 　　二、初讀感悟。 　　　1.聽教師范讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容，想想課文講了什么。 　　　2.自由讀課文，從課文中圈出生字。 　　　3.畫出自己不理解的詞語(yǔ)，不明白的地方。 　　三、識(shí)字寫字。 　　　1.教師出示字卡，指名認(rèn)讀。 　　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。 　　　3.教師范讀生字。 　　　4.全班認(rèn)讀生字。

11、　　　5.記憶生字。 　　　6.重點(diǎn)分析的字：鄰、封、替。 　　五、再讀課文分清條理。 　　　1.快速閱讀課文，看看課文一共有多少個(gè)自然段，可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分寫了什么。 　　　2.學(xué)生匯報(bào)。 　　　　課文共8個(gè)自然段，講了一對(duì)好朋友對(duì)待錢的不同態(tài)度的故事。 　　　　課文可分為四個(gè)部分： 　　　　第一部分（第1自然段）：交代趙、李兩人是鄰居，又是好朋友。 　　　　第二部分（第2——3自然段）：石匠要求商人保管自己的錢，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)錢不翼而飛，而商人卻說(shuō)世界上的東西都是千變?nèi)f化的，石匠只好作罷。 　　　　第三部分（4——7自然段）：商人外出，托石匠照顧孩子，石匠乘機(jī)教育商人

12、。 　　　　第四部分（第8自然段）：石匠和商人消除隔閡，成為真正的好朋友。 　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)生字，積累新詞。 　　　1.教師出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。 　　　2.詞語(yǔ)釋義，積累新詞。 　　　　　積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。 　　　　　不翼而飛：本文指東西突然不見了 　　　　　憨厚：樸實(shí)厚道。 　　　　　慚愧：因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。 　　　　　語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情深意長(zhǎng)。 　　　　　隔閡：彼此情意不通，思想有距離。 　　二、分段探究。 　　　第一部分。 　　　　1.全班齊讀課文。 　　　　2.說(shuō)說(shuō)這一

13、段說(shuō)了什么？ 　　　　3.學(xué)生匯報(bào) 　　　　4.教師指導(dǎo)。 　　　　　“他們倆是鄰居，也是好朋友。”“是……也是……”表示并列關(guān)系。學(xué)生練習(xí)說(shuō)句。 　　　　　提問(wèn)：他們是好朋友，為什么會(huì)產(chǎn)生隔閡呢？ 　　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分。 　　　　1.指名讀本部分課文。 　　　　2.先同桌討論，后全班討論：他們產(chǎn)生隔閡的原因是什么？發(fā)現(xiàn)銀圓不翼而飛時(shí)雙方的表現(xiàn)各是怎樣？你體會(huì)到了什么？ 　　　　3.學(xué)生自由討論、交流。 　　　　4.指名學(xué)生匯報(bào)。 　　　探究學(xué)習(xí)第三部分。 　　　　1.請(qǐng)學(xué)生讀這部分課文。 　　　　2.自己默讀，看看石匠是如何感化商人的。 　　　　3讀一讀相關(guān)的句子

14、，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 　　　　　　從“商人看見自己的孩子一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)胖了”可以看出石匠對(duì)商人的孩子照顧得十分周到。 　　　　4.對(duì)比閱讀感悟。 　　　　　A世界上的東西都是千變?nèi)f化的嘛！你出去這么久，銀圓就變成了瓦片，這有什么好奇怪的。 　　　　　B世界上的東西總是千變?nèi)f化的。你出去這么久，你的孩子變成猴子，這有什么奇怪的。 　　　　　　　教師總結(jié)：世界上的東西的確是千變?nèi)f化的，但是絕不會(huì)一種東西變成不同性質(zhì)的另一種東西。也就是說(shuō)，銀子不會(huì)變成瓦片，孩子也不會(huì)變成猴子。石匠之所以這么說(shuō)，就是采用“以其人之道還治其人之身”的方法，對(duì)商人進(jìn)行感化教育。 　　　　5.自由感悟。 　　　　　　“世界上有些事情是永遠(yuǎn)不能變的”，你是怎么理解的。 　　　自學(xué)最后一部分。 　　　　1.全班齊讀。 　　　　2.自由朗讀感悟。 　　　　3.指名匯報(bào)。（經(jīng)過(guò)這件事后，商人和石匠消除了隔閡，成了真正的朋友。） 　　三、回顧全文，感悟升華。 　　　　師：學(xué)了這篇課文后，你受到了什么啟發(fā)呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23、千變?nèi)f化 　　　　　　　　　　　　商人保管石匠的銀圓——銀圓變成瓦片、石子（東西是千變?nèi)f化的） 　　　　　　　　　　　　石匠照顧商人的孩子——孩子都變胖了（有些東西是永遠(yuǎn)不能變的）