2021-2022年三年級語文下冊 古詩兩首鹿柴2教案 西師大版教學目標： 知識目標：學習鹿柴這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情。 情感目標：根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。 能力目標：正確背誦鹿柴這首詩。 教學重難點： 指導(dǎo)學生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學生的想象能力。 教學過程： 一、導(dǎo)言激趣。 古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。 二、復(fù)習學習古詩的方法。 以前，我們學過許多古詩，請同學們回憶一下，我們是怎樣學習的？ 在學生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學習古詩的方法。 1知詩人，解詩題。 2解詞連句知大意。 3展開想象悟詩情。 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運用上述學習古詩的方法，學習鹿柴這首古詩。 三、學習古詩鹿柴。 1知詩人，解詩題。 （1）這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。 請學生補充介紹有關(guān)王維的資料。 （2）解詩題。 “柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。 2讀詩解意。 （1）學生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。 （2）指名讀全詩，糾正以下字的讀音。 “鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。 “返景”的“景”讀作“jng”，不要讀作“yng”。 “青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“ti”。 （3）自學詩中的生字。 “景”，不要多加“彡”。 “復(fù)”中間是“日”不是“目”。 3解詞連句知大意。 （1）根據(jù)書的注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。 青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。 （2）自己試著把句子的意思說一說。 一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。 三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。 4展開想象，悟詩情。 （1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。 （2）請學生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。 （這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。） （3）給點時間讓學生討論： 在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么？為什么會有這種感受？ 學生這首詩你還有哪些疑問？ （為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜？后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗？） （4）教師小結(jié)： 鹿柴這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。 5練習朗讀，試背誦。 （1）有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意自然停頓，讀出韻味。 空山/不見人， 但聞/人語響。 返景/入深林， 復(fù)照/青苔上。 （2）自己試背。 （3）同桌互背。 （4）集體背。 四、作業(yè)： 背、默古詩；預(yù)習下一首古詩，查有關(guān)作者資料。附送：2021-2022年三年級語文下冊 古詩兩首（1）教案 蘇教版教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說望廬山瀑布這首詩描繪的情景。3.理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學準備：掛圖、投影教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、復(fù)習。1.指名背背我們以前學過的古詩。2.揭示課題，板書：望廬山瀑布。二、學習。1.理解課題的意思： 理解“望”“瀑布”你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？2.學會寫課題中的生字： 瀑3.你知道廬山在什么地方嗎？4.學習這首詩。（1）出示整首詩（2）指名讀一讀（3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。（4）交流： 重點理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺” 誰能講這首詩的意思？ 評議，他講得怎樣？ 再指名講詩的意思。5.詩人為什么要寫這首詩呢？你從什么地方看出來的？6.指導(dǎo)朗讀。7.指導(dǎo)背誦。三、作業(yè)。1.背誦古詩。2.用自己的話說說望廬山瀑布這首詩描繪的情景。板書：望廬山瀑布日照 香爐生 紫煙，遙看 瀑布掛 前川。 飛流直下三千 尺， 壯美山河疑是 銀河落 九天。第二課時一、復(fù)習。1.背誦望廬山瀑布。2.望廬山瀑布表達了詩人怎樣的感情？二、學習絕句。1.板書課題，解題，理解“絕句”。2.簡介作者及背景。三、初讀詩句，說說你能理解哪些詞語或句子的意思。1.自由讀詩句，讀準“鸝”“鷺”的字音。2.交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？四、學習詩句，想象畫面。1.學習一、二兩句.輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。2.學習三、四兩句.指名讀一讀詩句，其他同學思考：詩人卡到了什么？討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機板書，畫簡筆畫。詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？詩人向門外一看，可以看到什么？理解“東吳”為什么說是萬里船？用自己的話說說這兩句詩的意思。3.指名說說全詩的意思。4.總結(jié)全詩，體會感情。（1）一行寫一個景，是按什么順序?qū)懙模浚?）小結(jié)：先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，表達了詩人無比舒暢的心情。5.指名朗讀，練習背誦。6.指導(dǎo)書寫“鸝”“鷺”。五、作業(yè)。1.抄寫生字新詞。2.背誦課文。板書：絕句兩個 黃鸝鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。 近景窗含 西嶺千秋 雪，舒暢愉快門泊 東吳萬里 船。 遠景