《2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習1教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習1教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習1教案 蘇教版 教學目標： 1. 知識目標： 進一步加強學生計算能力的訓練。 2. 能力目標： 通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數(shù)量關系式的意識。 3. 情感目標： 讓學生在探索的過程中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重難點： 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 難點：靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 教學資源： 口算卡片、小黑板。 預習設計： 1. 筆算28×34 17×28 40×37 32×60 2. 12個班的學生去春游，平均每班有36人，一共有9輛大客

2、車。你能提出哪些問題？ 教學過程： 導 學 策 略 一、揭示課題、明確目標（預設2分鐘） 1. 學生認定學習內(nèi)容和學習目標。 2. 板書課題（乘法復習2）。 二、多層練習，內(nèi)化提升（預設18分鐘） 1. 完成復習第5題 引導學生觀察表格，明確表格填寫的要求。 學生獨立完成，再組織比較，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 【板塊一】 1. 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來復習乘法。 2。 揭示課題：復習（2） 【板塊二】 1. 學生獨立練習，老師巡視。尤其關注學困生。 2. 集體交流、講評校對。 （體會積的大小是隨著乘數(shù)的變化而變化的。） 2. 完成復習第6題 出示表格，了解題中的

3、數(shù)量關系。 學生獨立填寫表格，組織匯報交流。并要求說出數(shù)量關系。 3. 完成復習第7題 學生獨立完成。組織評講。 4. 完成復習第8題 引導學生理解題目意思，學生獨立完成。 組織交流提出的數(shù)學問題。 5. 完成思考題 （1）學生獨立計算上面3題。 （2）尋找規(guī)律，然后填空。 三、當堂檢測、評價反思（預設10分鐘） 1. 27×78的積的個位是（ ）。 2. 75×40的積的末尾有（ ）個0。 3. 65×14的積是（ ）位數(shù)，積的最高位是（ ）位。 4. 小紅想了一個整數(shù)，這個整數(shù)乘16后得到的數(shù)在480和640之間，這個數(shù)可能是（ ）。

4、 【板塊三】 1. 學生獨立練習，師關注后進生。 2. 集體交流，講評。 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習教案 蘇教版 教學目標： 1. 知識目標： 進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能正確地進行筆算，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。 2. 能力目標： 在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 3. 情感目標： 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗

5、。 教學重難點： 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 難點：估算的方法及策略。 教學資源： 口算卡片、小黑板 預習設計： 1. 估算下面各題的積 31×23 59×64 41×19 28×22 40×32 38×11 2. 計算下面各題，并驗算 12×24 52×37 64×30 23×43 教學過程： 導 學 策 略 一、依據(jù)目標、自主整理（預設3分鐘） 1. 復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。 2. 怎樣進行兩位數(shù)乘法的估算，很快確定積的范圍？ 3. 學生交流后集體交流。 二、成果分享、樹立建構（預設2分鐘） 集體交流

6、前面的問題，展示小組合作交流的成果。 三、多層練習，內(nèi)化提升（預設15分鐘） 1. 完成復習第1題 出示口算題，學生先獨立口算，再指名口算，并選擇幾題要求說出口算依據(jù)。 2. 完成復習第2題中的最后兩題進一步掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，簡便算法。評講，歸納計算的注意點。 【板塊一】 1. 揭示課題：復習（1） 2. 請小組交流自主整理的內(nèi)容。 【板塊二】 1. 集體交流前面的問題，展示小組合作交流的成果。 2. 校對預習作業(yè)后，自己訂正。 【板塊三】 1. 學生獨立練習，老師巡視。尤其關注學困生。 2. 集體交流、講評校對。 3. 完成復習第3題 學生獨

7、立完成估算。組織評講。 總結歸納：說說你是怎樣估算的？ 4. 完成復習第4題 引導學生理解題目意思。 學生獨立完成。 組織討論：問題中要求大約有多少本，為什么卻用直等號？ 四、當堂檢測、評價反思（預設10分鐘） 1. 27×78的積的個位是（ ）。 2. 75×40的積的末尾有（ ）個0。 3. 65×14的積是（ ）位數(shù)，積的最高位是（ ）位。 4. 小紅想了一個整數(shù)，這個整數(shù)乘16后得到的數(shù)在480和640之間，這個數(shù)可能是（ ）。 5. 根據(jù)18×4＝72，直接寫出下面各題的積。 18×40＝ 4×1800＝ 40×18＝ 180×4＝ 18×400＝ 180×40＝ 6. 找規(guī)律，用規(guī)律：先觀察左邊的三組算式，找出規(guī)律后，直接寫出右邊算式的結果。 15×15＝225 25×25＝625 35×35＝1225 45×45＝ 55×55＝ 75×75＝ 【板塊四】 1. 學生獨立練習，師關注后進生。