小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。背誦第2段。教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。板書設(shè)計(jì)： 安靜 小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧多美啊 忙碌第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢?。二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求：1讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2查字典，理解字意和詞義。3讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。四、檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。1強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。2朗讀課文，提出不懂的問題。五、帶著問題讀課文。六、默寫字詞。七、布置作業(yè)：1.抄寫并聽寫字詞。2熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的？（回答）三、細(xì)讀課文，深入理解。1自由讀文，進(jìn)行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？2回答問題，深入分析：第2段：（1）讀后回答，板書：安靜。談體會(huì)（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句）（2）比較句子。投影：讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。（3）過渡：第3段：（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會(huì)（結(jié)合自己喜歡的句子談）（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)：那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝真叫人目不暇接。你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。指名讀，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多？什么叫“應(yīng)接不暇”？除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì)。（4）指名讀第3段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場面讀出來。（5）過渡。第4段：（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會(huì)。（2）提出不懂的問題，大家解答。（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？3帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。四、布置作業(yè)：1有語氣地朗讀課文。2背誦第3自然段。第三課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、聽寫字詞。二、填寫詞語，使句子更具體。（1）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。（3）學(xué)生背著（ ）的書包（ ）地去上學(xué)。三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。1這項(xiàng)工作很難做，但（ ）。2（ ），但（ ）。四、檢查背誦第2自然段。五、布置作業(yè)：1完成語訓(xùn)中的練習(xí)。2默寫第2自然段。