2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首2教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。2能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫?yīng)氉赐ど街垡箷?shū)所見(jiàn)。3能通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的獨(dú)坐敬亭山（板書(shū)詩(shī)題目）。2解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？二、自學(xué)古詩(shī)。1出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。自己弄不懂的地方和別人交流。2檢查自學(xué)。指讀全詩(shī)。（正音）交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議）（盡：沒(méi)有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。）詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。）（句意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。）3這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？（全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。）三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)。1體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。2指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。3背誦全詩(shī)。四、擴(kuò)展。1你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？2交流。3把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)。熟背獨(dú)坐敬亭山。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)宿建德江（板書(shū)課題），作者孟浩然。二、自學(xué)古詩(shī)。1范讀全詩(shī)。（整體感知內(nèi)容）2指名讓學(xué)生讀，檢查學(xué)生的讀音及斷句。3自學(xué)理解詩(shī)句的意思。自學(xué)提示：（1）根據(jù)課文注釋，結(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ)。（2）小組討論，議一議如何理解這首古詩(shī)。（3）提出問(wèn)題。三、檢查自學(xué)。1結(jié)合詩(shī)句理解詞句的意思。移舟：劃船靠岸的意思。泊：劃船靠岸。煙渚：渚，水中的小塊陸地。煙渚，霧氣籠罩下的江中陸地。愁新：即新愁，由落日到黃昏，引起詩(shī)人新的愁苦。野曠：野，野外。曠，空曠。天低樹(shù)：天比樹(shù)還低。2出示課文插圖，讓學(xué)生結(jié)合圖意理解詩(shī)歌的后兩句。在一個(gè)江中的孤島上，幾棵高高的樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去由于是在空曠的野外感覺(jué)天比樹(shù)還低。清幽的月光照在水面，感覺(jué)月亮離人是那么的近。引導(dǎo)體會(huì)作者心情：此時(shí)作者遠(yuǎn)在異地，舉目無(wú)親，孤苦無(wú)援，身處這空曠的野外，一種思鄉(xiāng)之情幽然而生。夜幕降臨，水中月，船中人又似乎離得那么近，有了一絲喜悅，也帶來(lái)一些慰藉。待到明天詩(shī)人又會(huì)想什么呢？（又是一些新愁。）四、指導(dǎo)朗讀。1理解了這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣去讀呢？2指導(dǎo)朗讀，注意停頓，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。3配樂(lè)朗讀第三課時(shí)一、導(dǎo)入。我們已學(xué)過(guò)古詩(shī)三首的前兩首詩(shī)，哪位同學(xué)會(huì)背？（指名背）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三首舟夜書(shū)所見(jiàn)（板書(shū)題目）。二、解題，簡(jiǎn)介作者。1解釋提問(wèn)：“舟”是什么意思？“舟夜”呢？“所見(jiàn)”是什么意思？“書(shū)”字在這里是什么意思呢？舟：船。舟夜：夜間在船上。書(shū)：寫、記。所見(jiàn)：見(jiàn)到的東西。詩(shī)題是什么意思？（記夜間在船上所看見(jiàn)的景色。）從題目你能想到詩(shī)的內(nèi)容嗎？2作者簡(jiǎn)介這首詩(shī)的作者是清代詩(shī)人查慎行（16501727年）。它是浙江海寧人。早年從軍西南，又遍游大江南北，所以他的許多詩(shī)是通過(guò)旅行見(jiàn)聞來(lái)描寫山川風(fēng)景的。三、自學(xué)古詩(shī)。1朗讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。2逐句讀，利用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合插圖想象詩(shī)句意思。3同桌相互講講對(duì)詩(shī)句的理解。四、自學(xué)反饋。1指名朗讀。2理解詩(shī)句含義“月黑見(jiàn)漁燈”月黑：就是沒(méi)有月亮，一片漆黑。見(jiàn)：通“現(xiàn)”。漁燈：漁船上的燈火。這句話是說(shuō)漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面上?！盎」庖稽c(diǎn)螢”弧光：孤零零的燈光。螢：螢火蟲(chóng)。這句話是說(shuō)那盞漁燈的光亮就像螢火蟲(chóng)似的，靜靜地映在河面上。（指點(diǎn)：這是因?yàn)樘斓匾黄岷?，漁燈的光亮雖然微弱，卻使人看了覺(jué)得那么清楚，那么明亮。）“微微風(fēng)簇浪”簇：聚集、簇?fù)?，這里是吹起的意思。這句話是說(shuō)一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面漾起層層細(xì)浪?！吧⒆鳚M河星”散：散開(kāi)。作：變作，變成。這句話是說(shuō)原來(lái)像螢火蟲(chóng)那樣的一點(diǎn)光亮散開(kāi)了，變成了無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃動(dòng)。（指點(diǎn)：這是因?yàn)闈O燈的光亮倒映在河里，河面在微風(fēng)中起了細(xì)浪，燈光的倒影也隨著微波蕩漾。）五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境。1教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。2這首詩(shī)的前兩行寫了什么樣的景色？后兩行寫了什么景色？（前兩行寫了漆黑的夜晚，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，河面上一盞漁燈閃爍著一點(diǎn)螢火蟲(chóng)似的光亮。后兩行寫了微風(fēng)吹來(lái)時(shí)河面上由靜變動(dòng)，漁燈倒映“散作滿天星”的景象。）3啟發(fā)想象詩(shī)情畫意：（l）閉上眼睛想象：在這沒(méi)有月亮的晚上，詩(shī)人坐在船上看到一只小漁船，那盞漁燈閃爍著一點(diǎn)螢火蟲(chóng)似的光亮，多么美妙??！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)兒簇?fù)碇ɡ?，燈火在浪中聚集、蕩漾、散開(kāi)，一點(diǎn)光亮變成許多的光亮，就像許多閃爍的星星，多么神奇?。。?）朗讀全詩(shī)。4小結(jié)：漆黑的夜晚，河面上的神奇變化，這些都是詩(shī)人親眼見(jiàn)到的。詩(shī)人觀察得多么細(xì)致，想象多么豐富！詩(shī)人從“孤光一點(diǎn)螢”到“散作滿天星”好像讓我們感到月黑的夜晚，一只小漁船點(diǎn)著孤零零的一盞漁燈，仿佛螢火蟲(chóng)的光亮，那情景多么寧?kù)o！微風(fēng)吹來(lái)，河上蕩起波浪，映在水中的一點(diǎn)光亮，隨波散開(kāi)，那水波蕩漾，光亮閃爍的景象又是多么動(dòng)人！詩(shī)人觀察仔細(xì)，運(yùn)用了“一點(diǎn)螢”、“滿河星”這兩個(gè)生動(dòng)、形象的比喻，把他所見(jiàn)到的景象逼真地反映了出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。我們也要像詩(shī)人那樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。六、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。1教師范讀。月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。2學(xué)生練讀。3背誦全詩(shī)。七、作業(yè)。熟背三首古詩(shī)，記住古詩(shī)句意思。附送：2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首教案 人教版第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。3.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)句想象描繪的美麗景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們想象一下，一個(gè)人面對(duì)巍峨的高山，會(huì)說(shuō)些什么，可能想些什么，當(dāng)時(shí)又是怎樣的情景呢？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)李白寫的一首詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。二 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。.1.讀準(zhǔn)字音。（出示生字卡片）2.利用熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。 亭、曠其他生字怎么記，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)記字方法。三、理解詩(shī)意。1.齊讀課題。說(shuō)一說(shuō)大家的理解。學(xué)生說(shuō)。教師講：李白為什么要去敬亭山，他在敬亭山看到什么景象，我們一塊兒讀讀課文。2.齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。學(xué)生說(shuō)。教師講：說(shuō)得不錯(cuò)。宣州是六朝以來(lái)江南名郡，風(fēng)景優(yōu)美，李白一生曾七游宣州。這首詩(shī)是李白在天寶十二年（公元753年）秋游宣州時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)他正在各地漫游，生活很不安定，飽嘗了人間辛酸，體會(huì)到世態(tài)炎涼，加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。從第一句詩(shī)中看出他孤獨(dú)、寂寞的情感。3.齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)從中體會(huì)到了什么。學(xué)生說(shuō)。教師講：這句描寫詩(shī)人看不厭大山，表現(xiàn)他樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度，對(duì)大好河山的贊美和熱愛(ài)。4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感呢？請(qǐng)分組討論討論。學(xué)生說(shuō)。教師講：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)和寂寞；同時(shí)也表現(xiàn)了他樂(lè)觀、自信、熱愛(ài)大自然的情感。四、背誦課文。（教師可用錄音磁帶做范讀指導(dǎo)，在熟讀的基礎(chǔ)上去背誦）。五、默寫課文。（教師可提出具體要求，如：不寫錯(cuò)別字，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。 獨(dú)坐敬亭山 李白 眾鳥(niǎo) 盡 孤云 閑 觀察 兩不 厭 只有七 作業(yè)設(shè)計(jì)。1.背誦課文，默寫課文。2.看一看哪列火車長(zhǎng)？同一個(gè)字連用兩遍組成的字有：（ ）同一個(gè)字連用三遍組成的字有：（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)古詩(shī)宿建德江舟夜書(shū)所見(jiàn)。 2.理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中所描寫的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3.背誦課文。鞏固聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)句想象描繪的美麗景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、課文插圖教學(xué)過(guò)程：一 、教學(xué)宿建德江。1.激情引趣，導(dǎo)入新課“宿”是過(guò)夜、晚上睡覺(jué)的意思。宿建德江是唐代詩(shī)人孟浩然所作。這是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。2.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。（1） 齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)）學(xué)生說(shuō)。教師講：這句講“我”把船?？吭跓熿F迷蒙的小洲邊，在這日落的時(shí)候，不禁勾起“我”新的愁緒。（2）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)到了什么。分小組討論討論。學(xué)生說(shuō)。教師講：這句講原野空曠，放眼望去。遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低；江水清澈，俯身觀看，那圓圓的明月離“我”是那么近。3.讀一讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生說(shuō)。教師講：詩(shī)人把寫景同表達(dá)自己的真情實(shí)感結(jié)合在一起。黃昏的時(shí)候，停船靠在小洲邊?？粗鴪A月和江水，不禁想起了自己的家鄉(xiāng)。二、教學(xué)舟夜書(shū)所見(jiàn)。1.激情引趣，導(dǎo)入新課誰(shuí)坐過(guò)輪船？輪船夜間行駛在大海上的情景你印象深刻嗎？想一想，夜間在船上看到的景色是怎樣的呢？2.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。（1）齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)怎樣理解。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)）學(xué)生說(shuō)。（2）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)它的意思。分小組討論。學(xué)生討論。（3）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。教師講：微風(fēng)吹來(lái)，河面由靜變動(dòng)，泛起層層細(xì)浪；那一點(diǎn)點(diǎn)光亮倒映在河里也隨著閃動(dòng)，給人一種神奇的感覺(jué)。我們想象這個(gè)畫面，會(huì)是多么美麗。（4）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（教師放錄音，指導(dǎo)誦讀；配上音樂(lè)，給人一種美感和想象空間。）學(xué)生說(shuō)。教師講：這首詩(shī)，第一句寫漆黑的夜晚，孤燈閃爍，給人“靜”的感覺(jué)；第二句是寫一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上蕩起層層細(xì)浪，燈光的倒影也在閃動(dòng)，給人由“靜”變“動(dòng)”的感覺(jué)；這種變化是在剎那間。說(shuō)明作者觀察景物很仔細(xì)，把他見(jiàn)到的景象逼真地反映出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。三、板書(shū)設(shè)計(jì)。 宿建德江 舟夜書(shū)所見(jiàn) 孟浩然 查慎行 移舟 月黑 日暮 一點(diǎn)螢 靜 野曠 簇浪 江清 感受 滿河星 動(dòng)四 、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.背誦兩首古詩(shī)，默寫舟夜書(shū)所見(jiàn)。2.組詞移（ ）（ ）（ ） 曠（ ）（ ）（ ）悉（ ）（ ）（ ）3.按要求填空。螢：（ ）結(jié)構(gòu)，音序（ ），部首（ ），組詞（ ）。泊：（ ）結(jié)構(gòu)，音序（ ），部首（ ），組詞（ ）。簇：（ ）結(jié)構(gòu)，音序（ ），部首（ ），組詞（ ）。