《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《休閑假日 解決問題》單元備課教案 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《休閑假日 解決問題》單元備課教案 青島版六三制（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元? 休閑假日 ——解決問題 教材分析： 本單元內(nèi)容是以解決問題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?yàn)榫暟才旁O(shè)計(jì)的。其基礎(chǔ)是：100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容：簡(jiǎn)單的兩步四則混合運(yùn)算。 本單元在教材中的地位作用： 本單元的設(shè)計(jì)依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混合運(yùn)算的順序，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實(shí)的素材幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的價(jià)值。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。 2、在

2、具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會(huì)有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序。 難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。 信息窗1（新授） 教學(xué)內(nèi)容：教科書91頁(yè)—92頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加減法時(shí)，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。 教

3、學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 1、泰山風(fēng)景圖片欣賞。 2、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩。 出示情境圖，學(xué)生欣賞，然后尋找信息，提出數(shù)學(xué)問題。 活動(dòng)二：積極探索，解決問題。 （一）1、師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？ 導(dǎo)游說：“9人一組，已經(jīng)分了4組?！? 游客說：“還剩5人。”…… 2、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能求出旅游團(tuán)一共有多少人嗎？ 3、誰(shuí)能上來講一講你的方法？ 學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法，可能出現(xiàn)的

4、方法有： （1）9+9+9+9+5 （2）先算9×4=36（人） 再算36+5=41（人） （3）9×4+5 （4）5+9×4…… 4、這些同學(xué)的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 5、師：當(dāng)算式里有加法和乘法時(shí)，應(yīng)該先算乘法，在算加法。 （二）1、出示司機(jī)拿錢交款的畫面 師：從圖中，你看到了什么了？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出：有一個(gè)牌子，上面寫著：小型車：4元每輛，大型車：6元每輛 司機(jī)要交9輛大汽車的停車費(fèi)，他拿出來50元?！? 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、問題：大汽車比小汽車少幾輛？ 學(xué)生獨(dú)立尋找信息，自主解決。 （三）1、師：請(qǐng)大家觀察黑板上的這幾組算式，

5、你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎？ 2、師：當(dāng)有乘法和加減法時(shí)，應(yīng)該先算什么？ 三、自主練習(xí)。 第一題：一共有多少個(gè)輪子？ 學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說每道題的運(yùn)算順序。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 信息窗1（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：教科書92頁(yè)—93頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加減法時(shí)，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。 教

6、學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第二題：原來一共有多少個(gè)包子？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 第二題：小青買了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，找回多少錢？ 第三題： 這是解決實(shí)際問題的題，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。 第四題：計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成。 第六題：練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。 二、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 信息窗2（新授） 教學(xué)內(nèi)容：第94—95頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，體會(huì)一個(gè)算式里既有除法，又有加（減）法時(shí)

7、，要先算除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情境中提出能運(yùn)用除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理第思考問題。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題解決問題。 出示情境圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看到了什么？ 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。 提問：買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？ 要解決這個(gè)問題你能找到需要的信息嗎？ 學(xué)生獨(dú)立探索，全班交流。 學(xué)生邊展示邊講解，可能有一下方法：

8、÷ 32÷4=8（元） 8-4=4（元） 活動(dòng)二、繼續(xù)觀察，提出并解決新的問題。 師：從圖中，你還看到了什么，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，尋找信息，并能提出數(shù)學(xué)問題。 師：請(qǐng)大家嘗試自己解決。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師讓不同算法的學(xué)生在黑板上板書并講清自己的思路。 活動(dòng)三、練習(xí)鞏固。 自主練習(xí)題第1題。 除減的基本練習(xí)。 活動(dòng)四、 全課總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有什么收獲，或者在哪些方面做得比較好？ 板書設(shè)計(jì)：在算式里，有除法和加（減）法，先算除法。 信息窗2（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：第95—96頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程

9、中，體會(huì)一個(gè)算式里既有除法，又有加（減）法時(shí)，要先算除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情境中提出能運(yùn)用除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理第思考問題。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第2題：還剩幾籃？ 除減的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，將兩幅圖串聯(lián)起來，在充分理解題意的基礎(chǔ)上，從信息出發(fā)或抓住“還剩下幾籃”，這一問題，分析出要先求出中間問題“一共裝多少籃”，再求出最后的問題。

10、 第3題：解決問題 除加的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說說解題思路。 第4題：一共能插多少瓶花？ 除加的練習(xí)。圖中的數(shù)學(xué)信息需要學(xué)生仔細(xì)去觀察，找到隱含的數(shù)學(xué)信息。 第5 題：鞏固乘除法口算的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生直接說出得數(shù)。 第6題：觀察魔術(shù)箱上的兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？填一填。 鞏固兩步混合運(yùn)算的練習(xí)。 第7題： 鞏固乘加（減）解決問題。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看清題意后獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說解題思路。 第8題：講數(shù)學(xué)故事 我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)內(nèi)容：課本97頁(yè)內(nèi)容。 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，體

11、會(huì)一個(gè)算式里既有乘除法，又有加（減）法時(shí)，要先算乘除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理第思考問題。 3、建立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 一、自主練習(xí)。 1.自主練習(xí)9。 這是解決實(shí)際問題的題，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。 2、我學(xué)會(huì)了嗎。 練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出問題并予以解決。 二、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 三、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。