2021-2022年二年級英語上冊 Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題Unit 2 Whats your father?第1課時總第 課時教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。（3）初步學(xué)習(xí)歌謠What is she？教學(xué)重點難點：（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。教具準(zhǔn)備及輔助活動：作業(yè)設(shè)計安排：課內(nèi)：活動手冊P5。課外：朗讀B部分至熟練。主要板書計劃Unit 2 Whats your father? a doctor/a nurse/a worker/a cook， Whats he/she？ Hes/Shes a教學(xué)過程：A. Free talk:1.T：Hello，Im Helen. Hes my father. Shes my mother. Hes my brother.請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進行練習(xí)。在此基礎(chǔ)上同桌之間進行對話：Whos he/she？Hes/Shes my2.以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。3.請學(xué)生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。B. Look and learn 1.教師使用實物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。T: This is my mother. She works here.T: Guess. Whats my mother?Ss: (在教室的引導(dǎo)下回答)Shes a nurse.2.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認真聽，仔細模仿。3.教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用Whats he /she? 向全班學(xué)生提問。4.Whats he/she？ Hes/Shes a結(jié)合B部分的圖片，讓學(xué)生同桌進行練習(xí)。 教學(xué)隨筆 教學(xué)過程：CSay a rhyme播放歌謠，讓學(xué)生聽幾遍，初步認讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。D. Practice 活動手冊P51.觀察每組圖中的職業(yè)，請學(xué)生說一說；2.解釋做題要求，請學(xué)生聽句子答題。E. Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。（2）運用Whats he/she？Hes/Shes a進行自我對話。教學(xué)隨筆附送：2021-2022年二年級英語上冊 Unit2 period2教案 蘇教牛津版課題Unit 2 Whats your father?第 課時總第 課時教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。（3）進一步掌握四個單詞。教學(xué)重點難點：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。教具準(zhǔn)備及輔助活動：圖片、掛圖作業(yè)設(shè)計安排：課內(nèi)：活動手冊P6。課外：聽錄音，熟練朗讀A部分對話。主要板書計劃Unit 2 Whats your father? a doctor/a nurse/a worker/a cook， Whats your father/your mother？ Hes/Shes a教學(xué)過程：A. Free talk:對照B部分圖片，請同桌相互練習(xí)。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。B. Presentation：教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對話，逐步引入話題。T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Lets listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。C. Learn to say1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) Whats Helens father?Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Hes a doctor.2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。3.操練與應(yīng)用（1）教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。（2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進行表演。（3）讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Whos he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用This is 和 Hes/shes a 向全班同學(xué)介紹。教學(xué)隨筆（4）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。D. Practice活動手冊P6（1）鼓勵學(xué)生仔細觀察插圖內(nèi)容。（2）聽錄音，學(xué)生做題。E. Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。（2）鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。教學(xué)隨筆