2021-2022年二年級英語上冊 Unit6 Lesson31-32教案 人教新起點教學目標要求學生通過看圖片和聽錄音，將讀音和相映的圖片里聯(lián)系起來，并能初步用英文說出三個名勝地的名稱。要求學生會用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great.等來向他人介紹這幾個地方。教學重點學會讀三個地點的名稱： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace.教學難點三個地點的名稱的讀法。因為它們都是以多音節(jié)單詞組成的詞組。課前準備教學掛圖 教學投影片教學錄音磁帶單詞卡片 北京名勝古跡的圖片（收集從各個角度拍攝的照片）。教學內(nèi)容 A Look listen and say本部分主圖提供了3幅彩色大照片，展示了北京作為首都所具有的古老文明和迤儷風景。 圖的下方從相冊中飛出的一張張照片，意味著北京還有著其他豐富多彩的文化個風景名勝。此設(shè)計目的是讓學生對北京有一個深刻的印象，同時因出北京是人們向往的著名大都市。本部分的學習重點是學會讀三個地點的名稱： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace.學生如有余力可提前學Beihai Park, Beijing Zoo等。要求學生通過看圖片和聽錄音，將讀音和相映的圖片里聯(lián)系起來，并能初步用英文說出三個名勝地的名稱。學習的難點是這三個地點的名稱的讀法。因為它們都是以多音節(jié)單詞組成的詞組。要求學生會用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great.等來向他人介紹這幾個地方。B Let sing 本部分主要是讓學生跟著錄音學唱歌曲，目的是讓學生鞏固 A部分學到的北京名勝的英文名稱。學生如有于力，可教他們用所學的歌曲套唱提前學習的Beihai Park, Beijing Zoo等。教學過程本課A部分練習中要學習三個地點名稱詞組，這三個詞組中的單詞大多數(shù)是多音節(jié)的詞，學生讀起來困難較大?？稍谡故緢D片是把詞組一個一個地分別教授，鞏固了一個在教一個，讓學生逐步掌握。出示圖片讓學生看時，要求學生先聽錄音再模仿著讀，目的是讓學生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認識。在A部分練習中，可以設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學生學習并鞏固詞組。如：師念地名，學生舉出相應的圖片（學生用單詞卡片）學生將三張圖片擺放在課桌上，聽錄音，根據(jù)錄音指出相應的圖。聽指若干遍后，要求學生說出圖片上的地點名稱。讓學生按聽到的順序，從左到右依次擺放圖片。如：NO.1 The Summer Palace； No.2：Tiananmen Square； 然后，讓學生互相檢查擺放的順序?？砂呀虒W掛圖貼在黑板上，讓學生到前面下指認圖畫或回答問題，邊鞏固新詞邊復習句型“Whats this? Wheres the Great Wall?” 貼圖時要注意擺放位置，目的是培養(yǎng)學生從小要意識地識別方向，要學會看地圖。要懂得面對地圖時，東南西北各個方向分別為：上北、下南、左西、右東。但在問路方面，外國人指路時習慣用左右上下，一般不用東南西北（關(guān)于這一點以后在給學生講）。在教學生初步學習A部分的識圖讀詞后，在進行B部分練習時可讓學生聽錄音學唱歌曲，以進一步鞏固地點名稱的英文讀法。針對有能力的學生群體可拓展學習主圖下方從相冊中一張張飛出的風景圖片的名稱:Beijing zoo 、Beihai park 等。并可帶領(lǐng)學生用A部分中的歌曲套新詞說唱，以達到鞏固的目的。提前留作業(yè)讓學生回家各自準備家庭旅游的照片，以備下面的課上用。照片以本單元所涉及的風景名勝地為主。板書設(shè)計課后小結(jié)LESSON THIRTY-TWO教學目標要求學生能在正確的情景中，初步學會用英文問答。學習單詞及詞組：Beijing ，Beijing zoo ，Beihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City。學習句型：Have you been to the Great Wall? Yes,I have.教學重點句型：Have you been to the Great Wall? Yes ,I have.要求學生能在正確的情景中，初步學會用英文問答。教學難點多音節(jié)單詞組成的詞組的讀法。不強調(diào)所有的學生都會說Temple of Heaven 和the Forbidden City,能夠聽詞指對圖即可。課前準備教學掛圖教學投影片教學錄音磁帶單詞卡片學生家庭旅游照片教學內(nèi)容A look, Listen and say.本部分設(shè)計了一張中國地圖，以紅五星代表北京的位置。地圖周圍有六幅照片（主要是著名古跡和風景區(qū)，以及孩子們最愛去的動物園），用線把它們和北京連接起來，以表示它們位于北京。這樣設(shè)計的目的是讓學生初步認識中國地圖和北京的位置，以及北京美麗的景點。學生借助圖片和錄音學習5個新詞和詞組，Beijing ，Beijing zoo ，Beihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City,同時復習第31課的地名。本部分的學習重點是句型：Have you been to the Great Wall? Yes ,I have.要求學生能在正確的情景中，初步學會用英文問答。這部分學習的難點仍是多音節(jié)單詞組成的詞組的讀法教師不強調(diào)所有的學生都會說the Forbidden City和Temple of Heaven,能夠聽詞指對圖即可B Lets talk.小組活動：學生那出自己的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall?”句型練習說話。學生可以根據(jù)自己的照片，用已學過的句子編對話。教學過程在本課A部分的學習中，首先讓學生知道中國的地圖，復習單詞China，然后指點出中國首都北京的位置，學習單詞Beijing。可用句型“This is map. It is a map of China. Here is Beijing. Beijing is in China.”出示頤和園、長城的圖片，讓學生復習第31課地名并唱歌曲，然后導入新詞的學習。學習方法與第31課相同。本課中的地點名稱都很長，但有的詞讀音與漢語拼音相仿，如：Beijing Zoo ，Beihai Park ，Tiananmen Square等，讀起來就容易多了。但注意不要讓學生讀出漢語的四聲，要教他們讀好詞與詞之間的連續(xù)和重音。the Forbidden City 和Temple of Heaven不好上口，可以重點先學the Forbidden City，以后再學Temple of Heaven。這兩個名稱部要求所有的學生都會說，只要求能夠聽詞指對圖即可。學習本課的重點句型時，指著黑板上的頤和園圖（或其他圖，問學生：Have you been to the Summer Palace？然后展示自己在頤和園拍的照片，點頭自答道：Yes，I have.可多重復幾遍。讓學生體會到含義是：“你去過頤和園嗎？”“我去過?！睆哪骋粚W生桌上擺放的照片中找出該學生在頤和園拍的照片，拿起來問：Have you been to the Summer Palace?向該生示意點頭，并協(xié)助他說出：Yes, I have.導入新句型后，可以請學生配合，設(shè)計多種層次的活動，以便鞏固句型的運用。如：讓學生先聽錄音，邊聽錄音邊模仿問答句的語音語調(diào)。應讓學生多聽幾遍。指圖提問，讓學生回答；或讓學生指圖提問，教師回答。Pair work:學生們模仿錄音互相指圖進行問答練習。進行B部分練習時，教師先示范，向?qū)W生展示自己帶來的旅游照片，給他們介紹這些名勝地。然后用句型“Have you been to the Summer Palace?”問學生并讓他們做出回答。然后幫助他們學說否定答語：No, I havent .分小組活動：學生拿出各自的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall？”互相詢問。要注音指導他們正確地使用的肯定和否定答語。指導學生根據(jù)自己的照片，用以學過的句子編對話（可參考Unit5中的句子）。 板書設(shè)計附送：2021-2022年二年級英語上冊 Unit6 Lesson33-34教案 人教新起點教學目標運用所學語言進行角色表演。學生能在正確的情景中，初步學會用英文問答。教學重點讓學生借助圖畫和錄音，復習第和第課學過的地名和句型。教學難點新增加的詞的讀音，不強調(diào)所有的學生會說，但能夠聽詞指對圖即可。課前準備教學掛圖教學投影片教學錄音磁帶單詞卡片若干旅游觀光身份卡（自做）若干名勝地風光圖片（配硬紙架）導游的服飾等教學內(nèi)容 A look, listen and talk. 本部分提供了已幅一北京西北郊為主的模擬旅游圖。圖中除了有眾所周知頤和園和長城外還勾畫出世界著名的中國高科技園區(qū)中關(guān)村位置，以及著名學府北大清華的所在地，其中還有震驚中外的圓明園遺址公園和北京的綠色腰帶昆玉河等等。設(shè)計目的是讓學生更進一步地了解北京、熱愛北京。本部分的重點是讓學生借助圖畫和錄音，復習第和第課學過的地名和句型。本部分的難點是新增加的詞的讀音，不強調(diào)所有的學生會說，但能夠聽詞指對圖即可。B lets act本部分的設(shè)計是為了讓學生運用所學語言進行角色表演。主圖中的組對話均在以前學過，學生可以根據(jù)情景自由發(fā)揮，以達到運用所學句子的目的。教學過程進行A部分練習之前先組織學生將第課和第課中的歌謠和歌曲復習一遍。讓學生看本課的教學掛圖，并幫助他們看圖說話。讓學生想一想圖中都有哪些認識的地方？它們的英文名稱是什么？還有哪些沒有學習過？能有中文說出它們的地名嗎？讓學生聽錄音，隨著錄音讀新詞：Zhongguancun Road, Beijing University, Qinghua University, Yuan Ming Yuan Units。教師應讓學生多聽幾遍，并讓他們模仿讀音。教師不要強求所有的學生都會說，要求聽詞指對圖片即可。和學生先把教室按書上的模擬旅游圖形式布置成北京西北郊名勝風景地（因為書上的主圖是模擬實際的方位勾畫的），然后把相應的圖片擺放在適當?shù)恼n桌位置上，從而讓學生有個身臨其境的感覺。師生邊擺放邊復習地名。注：（1）圖中的路線僅供參考使用。學生導游時，可以把出發(fā)點定在任意一個位置。不要強求一致，讓學生自由發(fā)揮，盡管有時錄線不是十分合理。 （1）可以照本圖復印下來（去到箭頭方向），讓學生準備好紅、黃、綠彩色筆。說第一條旅游路線，讓學生（個人或小組一起）用紅筆畫路線圖。依次類推（可讓學生說出第二條、第三條旅游線路），多次練習所學的英文線路名稱，達到鞏固的目的。 （ 3 ）圖的左下角給的車輛是提供學生旅游時乘坐的可以把3個教學活動來進行，分步驟、分層次，讓學生掌握這些語言。作示范問“整裝待發(fā)要去旅游”的學生；Where are you going? 學生指著立在桌子上的風景圖回答：The Great Wall.(后面的旅游照片由學生們自己操練。)拿著一張旅游照片問學生：Have you been to the Great Wall? 學生根據(jù)實際情況回答：Yes, I have. /No, I havent. (后面的旅游照片由學生們自己操練。)扮裝導游，引導學生隨著自己參觀游覽北京。說:“Wele to Beijing!” 學生說:“Thanks.”按照模擬旅游路線帶著學生游覽北京。沿途介紹：This is Tiananmen Square.學生說：“It is great.”在進行B 部分練習時，讓學生分小組準備表演。表演中要充分調(diào)動學生的思維，讓他們根據(jù)自己意愿和想法編對話。板書設(shè)計課后小結(jié)LESSON THIRTY-FOUR教學目標通過錄音學說歌謠，鞏固所學的詞語。教學重點 學生借助圖片和錄音學習Beijing Duck ,Beijing Opera 和Temple Fair 的讀法。不必強調(diào)所有的學生都會說，只要能夠聽清、指對圖即可。教學難點 Beijing Opera 和Temple Fair 的讀法。課前準備教學掛圖教學投影片教學錄音磁帶單詞卡片京劇臉譜和劇照等字母卡片計算機鍵盤模擬圖教學過程在進行A部分教學之前，教師借助圖片和歌曲幫助學生復習鞏固本單元學習過的地點名稱和句型?？梢杂梅N方法幫助學生別學這個詞。如：學Beijing Duck:先那一張鴨子的圖片問：Whats this?(Duck.)。再拿出北京烤鴨的圖片說：（This is）Beijing Duck,讓學生跟著說幾遍。 問學生：Do you like Beijing Duck? (Yes, I do. / No, I dont. ) 告訴學生說：I like Beijing Duck Very much .Its delicious .學生可以回答：Me too .讓學生分小組操練，讓說的好的學生進行表演。學Beijing Opera:先放一段京劇錄音，讓學生猜一猜是什么；或讓會京劇的學生給大家演唱一段京劇，教學Beijing Opera.教師展示京劇的劇照給學生們看，并問：Is it beautiful ? Do you like Beijing Opera? 然后啟發(fā)學生說：I like Beijing Opera. Its beautiful.給學生展示京劇臉譜（或?qū)W生提供的臉譜），簡單介紹京劇中人物臉譜化的意思（忠紅、黑臉；奸白臉；等等）。學Temple Fair:主要給學生展示春節(jié)廟會的圖片，要求他們聽詞指對圖即可，不強求全會說?？梢越o學生留作業(yè)，回家畫一幅題為春節(jié)逛廟會的畫。聽錄音，學說歌謠：通過歌謠，復習鞏固本課學的詞語。在B部分教學中，可用鍵盤字母的教學掛圖，幫助學生復習個字母的讀音和敲打指法。讓學生唱鍵盤字母歌曲，邊唱邊按字母鍵。再讓學生在鍵盤上先打出大寫字母I,I,E,J,B,N,G,復習他們的讀音和指法。把字母卡片I,I,E,J,B,N,G放在黑板上，然后請學生一一地翻過，邊翻邊念出字母i ,i ,e ,j ,b ,n ,g的讀音，讓學生從感性上認識到大小字母是同一物體的倆個面。然后在幫助學生復習個字母的鍵盤指法。讓學生按照所給的字母順序在鍵盤上敲出Beijing(注意此處的第一個字母是大寫)。教師告訴學生這個字母組成單詞“北京”。然后請學生打開書，把B部分中所給的字母按剛才所打出的順序重新排列。板書設(shè)計課后小結(jié)