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1、《狐貍分奶酪》 ◆ 教材分析 教材《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，以童話故事里的狐貍形象而創(chuàng)編的，講述了在一片茂密的森林里，兩只小熊撿到一塊烙餅，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結果整個奶酪被前來幫忙分奶酪的狐貍吃個精光的故事。 ?利用所學過的刻畫人物性格特征的幾篇課文作為引導調動學生課外自主閱讀的積極性，發(fā)揮這些故事對學生潛移默化的熏陶作用。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1.認識“撿、倆、始”等18個生字，會寫“奶、吵”； 2.讀懂故事中狐貍做了什么事； 3.能用關鍵詞概括故事中的狐貍的品格。 【過程與方法目標】 1.學生搜集關于動物的故事或兒童作

2、品，培養(yǎng)學生主動探究及實踐能力； 2.提高學生的閱讀理解能力及寫作能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1.對故事中人物（狐貍）的形象有更深的認識和了解； 2.樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀； 3.激發(fā)學生閱讀興趣。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 對故事中人物（狐貍）的形象有更深的認識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 【教學難點】 重點引導學生交流課外閱讀感受，探討自主閱讀過程中的困惑。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學過程 一、創(chuàng)設情景，激情導入： 1.今天我們先來猜一個謎語：尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑，拖條大尾，

3、大家猜一猜這是什么動物？ 2.介紹狐貍； 3.今天我們一起走進一個關于狐貍的故事：《狐貍分奶酪》。 二、初讀課文，掃清障礙： 1.通過摘蘋果游戲方式學習生字、詞。 2.關于狐貍的故事有很多，比如“狐貍和烏鴉”、“狐假虎威”、“狐貍吃葡萄”等，你覺得狐貍的性格可以用哪些詞語來形容? 3.理清思路：展示課件，帶領學生理解故事內容。 4.講一講課文說了一件什么事？ 三、細讀課文，整體感知： 1.你來評價一下文中的狐貍吧！ 2.這篇課文是一片童話故事，那么童話故事都有哪些特點呢？ （1）擬人化描寫； （2）想象豐富； （3）有趣有理。 四、精讀（選讀）課文，深入感悟： 狐

4、貍分奶酪的故事啟示： 狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團隊信任，要相信自己的隊友，過分得斤斤計較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應該內訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子，相信自己的敵人不相信隊友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實。 五、課堂總結： 今天我們一起走進了一篇關于狐貍分奶酪的故事,主要講述的是有只狐貍看見兩只熊正在想分一個奶酪，狐貍的口水都流了出來，想要吃奶酪的狐貍幫忙分奶酪故意分成一大一小，兩只熊都不滿意，就這樣被狐貍一口一口吃掉奶酪，狐貍心滿意足的走了，但是兩只熊卻沒有奶酪吃了，我們感受到來狐貍陰險和狡猾。 六、拓展閱讀： 狐貍與烏鴉。 七、布置作業(yè)： 假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關于狐貍的故事，老師期待著…… ◆ 教學反思 略。