2021-2022年二年級英語下冊 2B unit5 At school(1)教案 蘇教牛津版教學目標：1、能聽懂、會說、初步認讀Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。2、初步會說歌謠 Lets learn 。教學重點難點：能聽懂、會說、初步認讀Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖作業(yè)設計安排：課內(nèi)：活動手冊P19課外：朗讀B部分至熟練主要板書計劃Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教學過程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。2、對話交流(教師給學生一些裝有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, whats in it ?S: （學生猜測）T: （教師出示物品）Look, I have a .What do you have?S: I have a .3、與多個學生交流后引入T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.S: T: Look, I have a timetable of our class. Please look here.B. Look and learn T: what lessons do we have? Lets look.1、出示語文書本，教學單詞。1）Chinese 在學習時，要幫助學生糾正發(fā)音，做到準確。2）加強讀的練習：個別讀，同桌讀，齊讀。同上教學Maths,English,Music,PE和Art。2、read after the tape( partB)3、單詞操練1) 結合C部分歌謠的誦讀，提高學生的單詞的記憶。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music, Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me. 2) “快速反應“看一看，說一說：展示給學生看科目的書，說出相應的單詞；3）小組學習可以指導學生用自己喜歡的方式進行單詞的記憶。如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說?！盋. Practice 活動手冊P19PartCRead and match在做題前，教師先帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的內(nèi)容，并加強對課程名稱單詞的認讀訓練，熟悉其含義，再進行連線。D. Assign homework（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。（2）嘗試向家里人用英語介紹自己學習的課程。教學后記在教學過程中，這六個學科課程的課程應該說還是比較好記的，在學習的時候，還是利用學生身邊的課本，進行識記。同時運用有節(jié)奏的rhyme，可以進一步幫助鞏固這些課程的單詞。附送：2021-2022年二年級英語下冊 2B unit5 At school(2)教案 蘇教牛津版l教學目標：1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。2、能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have 作出應答，語音語調(diào)正確。3、會說歌謠 Lets learn 。教學重點難點：1、能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have 作出應答，語音語調(diào)正確。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖作業(yè)設計安排：課內(nèi)：活動手冊P17-18課外：聽、讀A部分至熟練主要板書計劃Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教學過程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。2、聽一聽，找一找。師放出PartB的錄音，讓學生聽一聽，然后迅速的找出相對應的書本。Chinese-學生拿出語文書；Maths_學生拿出數(shù)學書本B. Learn to say：1、示情境圖1）一批外國客人在參觀學校，他們很好奇的想了解他們的課程。T：These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su hais school.T：listen!(師放錄音) What lessons do you have?2）重復放幾遍，讓學生結合情境領會含義。引導學生用 We have 來回答。3）教學 we , 含義。T: listen carefully, what does SuHai say?重得復放音，讓學生聽明白蘇海的回答。板書： We have Chinese, Maths and Art.組織學生跟錄音讀對話多遍。注意幫助學生克服語音語調(diào)方面的困難。2、讓學生拿出自己的timetable,嘗試模仿，應用句型說說。3、“魔法轉(zhuǎn)盤”游戲，帶領學生進行語言操練。即根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針所指出的日期，說出當天的課程名稱。教學隨筆T: What lessons do you have on Monday?S: We have .,. and .C. Practice （1）活動手冊partA ,B.1）A. Listen and tick在做題前，教師先指導學生學會快速瀏覽每組圖片，然后再進行聽音打勾。2）B. listen and number先讓學生在做題前仔細觀察圖，理解圖意，抓住關鍵特征，然后仔細地聽錄音，做出正確的選擇。D. Assign homework（1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。（2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌謠。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。教學后記在交流過程中，教師要求學生利用自己的timetable，進行介紹，這樣可以引起學生的興趣，同時，也可以熟練鞏固所學的單詞和句子，在學生小組的交流中，擴大了練習面，可以做到人人能開口說，人人得到了英語交流的機會。