2021-2022年二年級英語下冊 Module 3 Unit 1(4)教案 外研版（一起）教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何將進(jìn)行時的肯定句結(jié)構(gòu)變?yōu)榉穸耙话阋蓡柧浣Y(jié)構(gòu)，并針對提問，進(jìn)行肯定與否定回答。2.學(xué)習(xí)tidy, secret, happy birthday等單詞和短語。3.學(xué)習(xí)如何詢問和回答有關(guān)正在進(jìn)行的動作和正在發(fā)生的事情。4.正確理解，掌握對話內(nèi)容。（二）運用能力目標(biāo)：1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語描述正在進(jìn)行的動作。2.能對正在進(jìn)行的動作和正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢問、回答。3.能流利地朗讀，并初步表演對話。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生更加尊敬，孝敬長輩。教學(xué)重點1.熟練掌握tidy, secret, happy birthday等單詞和短語。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Sam isnt tidying his room.Is he doing his homework?No, he isnt.教學(xué)難點1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2.能談?wù)撜诎l(fā)生的事情或動作。教學(xué)意圖1.培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.單詞卡片及相關(guān)圖片。3.一張大的硬紙板。教學(xué)過程Step 1 Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼做簡單的Free Talk.2.教師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊做動作邊唱上個模塊學(xué)習(xí)的英語童謠 Im listening to music.（設(shè)計說明： 通過唱英文歌曲，活躍課堂氣氛，同時激活學(xué)生所掌握的現(xiàn)在進(jìn)行時的知識，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）Step 2 Presentation1.教師告訴學(xué)生：“Ms Smart的生日快到了，Sam 準(zhǔn)備給她一個驚喜，我們一起來看看Sam 究竟給媽媽帶來了什么樣的驚喜吧！”2.教師把教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生邊看圖，邊聽Ms Smart，Amy 和Sam之間的對話。 3.聽過錄音之后，教師呈現(xiàn)給學(xué)生一張Sam 整理房間的圖片， 問學(xué)生：“Whats he doing? Is he reading?“然后引導(dǎo)學(xué)生說：“He isnt reading.”并板書這個句型。鼓勵學(xué)生多用其他的此替換“reading”進(jìn)行操練。學(xué)生能夠比較流利地表達(dá)該句句型后，教師再次出示Sam 整理房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：“Hes tidying his room.”同時教授新單詞“tidying”。 4.教師為學(xué)生呈現(xiàn)一張Sam做作業(yè)的圖片，  進(jìn)行提問：“Is he tidying his homework?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“No ,he isnt .”教師呈現(xiàn)一張整理房間的圖片，再次提問：“Is he doing his homework ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, he is .”教師將句子“Is he tidying his homework? Yes, he is . No ,he isnt”寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。(設(shè)計說明：通過圖片教學(xué)引起學(xué)生說英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、輕松記住新授單詞，同時還引出了本課的重點句型，使單詞教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合。)5.學(xué)生基本理解了之后，教師再放錄音，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，教師要提醒學(xué)生注意模仿課文中的語音語調(diào)和人物的語氣。然后請幾位同學(xué)到前面來表演，對表現(xiàn)好的同學(xué)，教師要對其表現(xiàn)給予肯定，并發(fā)送小獎品。（設(shè)計說明：恰當(dāng)?shù)莫剟?，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。）Step 3 Practice1.兩個人一組，看課本活動3的圖畫， 選一幅圖畫用兩個否定和一個肯定句來進(jìn)行練習(xí)。如：Mr Smart isnt watching TV. He isnt writing a letter .He is listening to the radio.2. 請一名同學(xué)到前面來，教師對他悄悄的說一句話, 如：Sam isnt tidying his room. 該同學(xué)選出Sam的頭飾，并做出相應(yīng)的動作，各小組比賽看哪組先猜出老師對他說的話。（設(shè)計說明：通過讓學(xué)生親自體驗、親身感受，能加深他們對所學(xué)知識的印象。）Step 4 Activity 1.教師將課前準(zhǔn)備好的大硬紙板拿出來，請兩位同學(xué)到臺前，面向全班同學(xué)，教師用紙板把兩位同學(xué)隔開，一名學(xué)生做動作，另一名同學(xué)就這位同學(xué)所做的動作進(jìn)行猜測”Is he reading his book？”全班同學(xué)根據(jù)所看到的實際情況做出肯定或者否定回答”Yes, he is ./ No ,he isnt”,教師可以根據(jù)實際情況，限定猜測的次數(shù)，并給予獎勵，一次猜中為最高獎勵，依次類推。 （設(shè)計說明：這個活動既可以考察學(xué)生對所學(xué)單詞的掌握程度，又可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型，同時又營造了活躍的課堂氣氛，沒有機會到前面的學(xué)生也能積極投入到此項游戲中。）2.教師準(zhǔn)備Daming，Lingling等人的一些圖片，一個同學(xué)到前面來抽取一張，如果抽取的是Daming的圖片，其他同學(xué)猜猜圖片中的Daming正在做什么？ Is he coloring the picture? 持卡片的人做出判斷Yes，he is. /No, he isnt.Step 5 Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項目。Step 6 Homework1.熟練掌握本單元的重點詞匯和句型。2.在自己的爸爸媽媽生日時，為他們親手制作一張生日卡片，并用英語寫上你對他們的祝福，相信，這份禮物頗有分量哦！ （設(shè)計說明：這是一個拓展性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用。）附送：2021-2022年二年級英語下冊 Module 3 Unit 1(5)教案 外研版（一起）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1初步掌握數(shù)詞10100的構(gòu)詞規(guī)律和發(fā)音特點。2聽懂What number are you?并直接做簡單的回答。能力目標(biāo)：1能準(zhǔn)確的聽、說數(shù)詞10100。2能參與課堂教學(xué)中的各種游戲活動。3能跟錄音朗讀課文。情感目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生自主探究，運用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析等方法、準(zhǔn)確、有效的掌握 語言知識。2培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、大膽聽說、積極學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。教學(xué)重點：認(rèn)讀10100的數(shù)詞。教學(xué)難點: 1初步掌握10100的構(gòu)詞規(guī)律和發(fā)音特點。 2在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)時間：40分鐘。教 具：數(shù)字寶寶19頭飾；英文數(shù)詞卡片1319、20、30、40、50、60、70、80、90、100；CAI課件；錄音機。教學(xué)方法設(shè)計： 本課時的重點是數(shù)字10100的認(rèn)讀，教學(xué)中的難點是如何讓學(xué)生在40分鐘之內(nèi)通過對規(guī)律的自主探究，快速、準(zhǔn)確的聽說數(shù)詞10100。結(jié)合對數(shù)字教學(xué)的經(jīng)驗，我知道：學(xué)生容易將“ty”和“teen”兩音混淆：忽視“three”與“thirteen”、“five”與“fifteen”的發(fā)音區(qū)別。如何突破難點，同時又要讓學(xué)生體驗到數(shù)字的樂趣呢？學(xué)生在一年級時已經(jīng)掌握了數(shù)詞112，因此，我將教授新知識的過程設(shè)計成一個“數(shù)字寶寶變”的活動，將新知識由易到難、層層深入地引導(dǎo)學(xué)生共同探究，發(fā)現(xiàn)分析規(guī)律，初步掌握數(shù)詞，再通過同伴相互學(xué)習(xí)、認(rèn)卡片、讀號碼、游覽數(shù)字城參加闖關(guān)游戲等活動方式，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生練習(xí)與鞏固新知識。 本課采用多媒體電化輔助教學(xué)。教學(xué)程序、環(huán)節(jié)設(shè)計：（師生互動過程）Warming up.（2分鐘）Sing songs: Ten little fingers; One, two, three, whats your name? One, two, stand up! （唱數(shù)字歌曲進(jìn)行熱身，能讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)）Revision. （1分鐘）(教師課前讓十位學(xué)生戴上數(shù)字寶寶頭飾09。)T: Look! There are some old friends in our classroom today. Can you find where they are?S: (Look around the class)T: Look! They are here! What are they?S: They are one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and zero.（讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字09，便于后面的學(xué)習(xí)，同時不能在這個環(huán)節(jié)浪費過多的時間。）Presentation. （15分鐘）1.學(xué)說numberT: Today well talk about more numbers.S: (Read) Numbers, numbers.（教師板書Numbers.）T: These ten numbers have got some magics. They can change. Do you want to see?S: Yes, of course!2.學(xué)習(xí)數(shù)詞1319。T: Ok! Little numbers. Its your turn to change. Are you ready? Please listen to my order. Number 1, e here! Stand up straight, please. Now, Number 2, please stand besides the Number 1.Now, Number 1 and Number 2, and touch your head please. (當(dāng)戴著1和2頭飾的兩位學(xué)生將頭碰到一起時數(shù)字12便出現(xiàn)了)S：（Read）Twelve, twelve.T:(用同樣的方法引出13、14、15、16、17、18、19，教師教學(xué)讀音，再依此貼出每個數(shù)詞的英文詞卡)S：（Read）thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.threefourfivesixseveneightninethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenT: Show numbers:S: Discuss in groups：How to remember these numbers quickly？T：小結(jié)學(xué)生們討論得出的規(guī)律：讀音和拼寫都有變化的是：threethirteen，fivefifteen； 直接加teen的是：fourfourteen ；sixsixteen，sevenseventeen，ninenineteen； 只加een的是：eighteighteenS：和老師比賽讀數(shù)詞：師說three生說thirteen或反之。S：同伴比賽讀數(shù)詞：誰說對了則畫一個小笑臉在課本的后記欄中。3.學(xué)習(xí)數(shù)詞20，30，40，50，60，70，80，90。T: There is a magician live in the kingdom of numbers. Do you know who is he? S:。T: Look! Its zero.（教師自己戴上“0”的頭飾，走到“1”的右邊，輕輕的與戴著“1”頭飾小朋友的頭碰一碰）T:（Ask）What can you see, now?S: Ah! I can see “ten”.T:（分別走到2，3，4，5，6，7，8，9，的右邊。）S:(Read)thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety. （教師依此貼出每個數(shù)詞的英文詞卡)T: to show numbers:thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenthirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninetyT: 小結(jié)規(guī)律：拼寫有變化的是：fourteenfourteen，其余全都直接將“een”改成“y”。T:提示“teen”與“ty”的發(fā)音容易混淆。S: 同伴繼續(xù)比賽讀數(shù)詞：誰說對了則繼續(xù)在在課本的后記欄中畫小笑臉。4.學(xué)說數(shù)詞100。T: Look! Two magicians. Whats the number is it? （出現(xiàn)100）S:（Read）One hundred.T:（Show）200，300，400，500，600，700，800，900.S:（Read）two hundred， nine hundred.5.學(xué)說數(shù)詞2129， 9199。T: Little numbers change is endless. Lets wele them to the front and let them change by themselves.S09:(走上講臺)任意兩人頭碰頭站在一起便會出現(xiàn)五個新的兩位數(shù)。T: Use CAI to show numbers:(用2129為例)twenty one two three four five six seven eight nine(整個新授過程完全以“數(shù)字寶寶”不斷變化，不斷組合的形式，將所有要教學(xué)的數(shù)詞連成一串，使教師的新授過程連貫而流暢，一氣呵成。學(xué)生們通過不斷的運動，不斷的活動，使學(xué)習(xí)變得有趣，不枯燥。)Practice. （5分鐘）1藍(lán)中取號。T: There are a lot of numbers in my basket. Each of you can choice one as your number.S:(到老師的basket里取號碼)S: Talk about numbers to others.T: (Ask) What number are you? (同時板書句子及回答方式。)S:（Answer） .2、誰的火車開得快？T: Now, lets drive the train and ask “What number are you?” from the first row to the last row .Are you ready? Go!S: （以豎行為準(zhǔn)，從前向后依次提問：What number are you?并回答別人的提問。）回歸課本，熟悉本課的主題內(nèi)容。（2分鐘）T: Now, please open the books. Lets listen to the tape.S:（Look at the text and listen）T: Please read after the tape.S:（read） Further practice. （10分鐘）T: Now, little numbers will take us to visit their kingdom. Lets go now!（教師用CAI展示數(shù)字城堡并進(jìn)入第一關(guān)。） 第一關(guān)：認(rèn)數(shù)字，向前進(jìn)。puter: Look! Whats the number?S:（Answer）（答對則可向前進(jìn)，然后進(jìn)入第二關(guān)。）第二關(guān)：猜數(shù)字。puter:有一個數(shù)，它大于0，小于100，請問它是多少？S:（Guess）（最后進(jìn)入第三關(guān)。）第三關(guān)：運算火車。puter: Whats and ？（14 ） （80） S:（男生、女生回答比賽。）（隨著電腦屏幕，一關(guān)又一關(guān)的深入，學(xué)生熱情高漲，英文數(shù)詞當(dāng)然就越說越好。）Sum up. （1分鐘）T: Are you happy today?T: What have we learn today？S:（Answer） .Homework. （1分鐘）Read Module 3 Unit 1(page 1011.)（讓學(xué)生回家讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣。）